第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第10课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课程基本信息

1.课程名称：第10课辽夏金元的统治

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过分析辽夏金元时期的史料，提升学生解读史料、运用史料的能力。

2.培养学生的历史解释能力，引导学生理解辽夏金元时期各民族政权并立的历史背景和影响。

3.增强学生的家国情怀，使学生认识到多元一体的中华文明的形成历程，增强民族认同感和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①辽夏金元时期各民族政权并立的历史背景及其对当时社会的影响。

②辽夏金元时期各民族之间的交流与融合，以及这些交流对中华文明发展的影响。

③辽夏金元时期政治、经济、文化等方面的特点，以及这些特点与当时社会发展的关系。

2.教学难点

①如何引导学生正确理解辽夏金元时期各民族政权并立的历史现象，以及这一现象对后世的影响。

②如何帮助学生分析辽夏金元时期各民族之间的文化交流，以及这些交流对中华文明发展的促进作用。

③如何在有限的时间内，让学生掌握辽夏金元时期政治、经济、文化等方面的特点，并能够将这些特点与历史发展相结合进行思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：国家教育资源公共服务平台、学校历史教学资源库。

-信息化资源：辽夏金元时期的历史图片、相关历史文献的电子版、历史视频资料。

-教学手段：历史地图、时间轴、多媒体课件、小组讨论、角色扮演等教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽夏金元统治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在历史上有哪些重要的民族政权吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于辽夏金元时期的历史图片或视频片段，如辽国的宫殿、夏国的遗址、金朝的兵马俑等，让学生初步感受这一时期的历史魅力。

简短介绍辽夏金元时期的历史背景，包括各民族政权的兴起、发展及其对中华文明的影响，为接下来的学习打下基础。

2.辽夏金元统治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽夏金元统治的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解辽夏金元统治的定义，包括其主要民族政权及其统治区域。

详细介绍辽、夏、金、元四个民族政权的兴衰历程，使用时间轴和地图帮助学生理解空间分布和势力范围。

通过历史文献中的记载，让学生了解各民族政权的政治制度、经济文化特点。

3.辽夏金元统治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽夏金元统治的特性和重要性。

过程：

选择辽国与宋朝的和战关系、夏国的民族政策、金朝的统一战争、元朝的行省制度等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解辽夏金元统治时期的历史现象。

引导学生思考这些案例对当时社会稳定、经济发展、文化交流等方面的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽夏金元统治相关的主题进行深入讨论，如“辽夏金元统治下的民族关系”、“辽夏金元统治对后世的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽夏金元统治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽夏金元统治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽夏金元统治的历史背景、民族政权、案例分析等。

强调辽夏金元统治在中华文明发展史上的重要地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽夏金元统治的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《辽夏金元史话》：这本书以通俗易懂的语言介绍了辽夏金元时期的历史，适合学生自主阅读，进一步了解各民族政权的兴衰。

-《中华文明史》中的相关章节：学生可以阅读其中关于辽夏金元时期的历史，对比分析不同时期中华文明的发展特点。

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