河南省武陟县八年级生物下册 7.3.1 地球上生命的起源说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

河南省武陟县八年级生物下册7.3.1地球上生命的起源说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省武陟县八年级生物下册7.3.1地球上生命的起源说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：河南省武陟县八年级生物下册7.3.1地球上生命的起源。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾地球的演化过程，结合七年级所学的化学知识，理解生命的起源和进化。教材中列举了生命起源的化学进化论、生物进化论等观点，为学生对生命起源的认识奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析生命起源的过程，学会运用科学方法探究自然现象。

2.提升学生的信息获取与处理能力，引导学生从多角度理解生命起源的理论。

3.增强学生的生物多样性保护意识，认识到生命起源的复杂性和珍贵性。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对生命起源的多种观点进行辩证分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确生命起源的基本过程，包括有机小分子的形成、生物大分子的合成以及生命的化学进化过程。

-理解化学进化论和生物进化论的基本观点，能够对比分析两种理论的主要内容和异同。

-掌握地球早期环境对生命起源的影响，包括温度、大气成分、水体条件等。

2.教学难点：

-理解生命起源的化学进化过程，特别是无机小分子如何转变为有机小分子，有机小分子如何聚合成生物大分子，这一过程的复杂性。

-分析化学进化论和生物进化论的理论依据，包括热力学、化学动力学、地质学等领域的知识，学生可能难以将这些知识联系起来。

-评价不同生命起源假说的科学性和局限性，需要学生对科学方法有一定的认识，并能进行批判性思考。

-结合地球早期环境特点，理解生命起源的条件，学生可能对地球早期环境的复杂性和生命起源的偶然性感到难以把握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解生命起源的基本概念和理论。

2.讨论法：组织学生围绕生命起源的不同假说进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.实验法：利用模拟实验，让学生亲身体验生命起源的化学过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料，直观展示地球早期环境的特点和生命起源的演化过程。

2.网络资源：引入相关网络资源，如在线模拟实验、科普文章等，拓展学生的知识视野。

3.互动软件：利用互动教学软件，设计问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习地球早期环境的特点和生命起源的化学进化过程。

设计预习问题：围绕“地球上生命的起源”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球早期环境如何影响生命的起源？”、“化学进化论和生物进化论的主要观点是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球早期环境的特点和生命起源的化学进化过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于原始汤和有机分子形成的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球早期环境的模拟视频，引出“地球上生命的起源”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学进化论和生物进化论的基本观点，结合实例帮助学生理解生命的起源过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同生命起源假说的科学性和局限性，如讨论原始汤假说和生物进化论的证据。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“有机小分子如何聚合成生物大分子？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如对原始汤假说的质疑，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球上生命的起源”课题，布置作业，如撰写一篇关于生命起源假说的报告。

提供拓展资源：提供与生命起源相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍化学进化过程的科普文章或纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出报告中的逻辑错误或提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源