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浙江省温州市八年级历史与社会下册说课稿7.2.1理想变为现实的十月革命
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
浙江省温州市八年级历史与社会下册说课稿7.2.1理想变为现实的十月革命
设计意图
本节课以“理想变为现实的十月革命”为主题,旨在让学生了解俄国十月革命的历史背景、过程及意义,培养学生的历史观和思辨能力。通过结合八年级历史与社会下册的教材内容,引导学生深入分析十月革命的成功因素,感悟革命精神,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。
核心素养目标
培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力,提升学生对历史进程的理解和认识。通过学习十月革命,引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观,增强国家认同感和历史责任感。同时,培养学生的批判性思维,学会从多角度审视历史事件,提高历史思维和综合分析问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点一:十月革命的历史背景。通过分析19世纪末20世纪初俄国的社会矛盾和革命形势,使学生理解十月革命的必然性。
-重点二:十月革命的过程。详细讲解1917年俄国十月革命的经过,包括二月革命、七月流血事件和十月武装起义等关键节点。
-重点三:十月革命的意义。阐述十月革命对俄国乃至世界历史进程的影响,如建立世界上第一个社会主义国家、推动国际共产主义运动的发展等。
2.教学难点:
-难点一:理解十月革命的必然性。由于学生对19世纪末20世纪初俄国的社会矛盾和历史发展脉络掌握不深,难以全面理解十月革命爆发的必然性。
-难点二:把握十月革命过程中的复杂关系。十月革命涉及多个政治力量和复杂的社会关系,学生可能难以准确把握各个力量的立场和作用。
-难点三:评估十月革命的历史影响。由于学生对社会主义理论与实践的理解有限,可能难以客观评价十月革命的历史影响,包括其积极和消极方面。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有八年级历史与社会下册教材,以便于跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料:准备与十月革命相关的图片、历史地图、革命歌曲视频等多媒体资源,以增强学生的直观感受和情感体验。
3.教学工具:准备时间轴、历史人物卡片等教学工具,帮助学生梳理历史事件和人物关系。
4.教室布置:设置小组讨论区,便于学生进行合作学习;同时,利用教室墙壁展示相关历史背景知识,营造浓厚的历史学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对十月革命的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道俄国十月革命吗?它对世界历史产生了怎样的影响?”
展示一些关于俄国十月革命的图片或视频片段,让学生初步感受革命的氛围和历史意义。
简短介绍俄国十月革命的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.十月革命基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解十月革命的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解十月革命的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍十月革命的背景,如俄国二月革命后的政治形势和布尔什维克党的领导作用。
3.十月革命案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解十月革命的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的十月革命案例进行分析,如彼得格勒起义、列宁的领导作用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解十月革命的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用十月革命的历史经验。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与十月革命相关的主题进行深入讨论,如革命的意义、对俄国社会的影响等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对十月革命的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调十月革命的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括十月革命的基本概念、背景、案例分析等。
强调十月革命在俄国乃至世界历史进程中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用十月革命的历史经验。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于十月革命的小论文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在日常生活中思考历史与现实的关系。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-俄国十月革命的文献资料:包括列宁的《国家与革命》等著作,以及俄国十月革命时期的官方文件和报道。
-俄国十月
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