淘气的作息时间（经过时间）（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

淘气的作息时间（经过时间）（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：淘气的作息时间（经过时间）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对时间单位的理解和运用能力，提高学生解决实际问题的能力。通过学习“淘气的作息时间”，让学生体会时间的重要性，培养时间观念，增强时间管理意识。同时，通过小组合作和实践活动，提升学生的合作沟通能力和创新思维。

学情分析

二年级的学生正处于对时间概念初步理解的阶段，他们对时间的感知还比较模糊，但已经具备了一定的生活经验和初步的时间概念。在知识层面，学生已经学习了简单的时序和计时方法，但对“经过时间”这一概念的理解还不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体形象的辅助来帮助他们理解和解决问题。

学生的层次分布较为均衡，但个体差异明显。部分学生能够较快地掌握新知识，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但在参与课堂互动和合作学习时，部分学生可能表现出一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考和表达。

由于本节课与学生的日常生活紧密相关，学生对学习“淘气的作息时间”表现出较高的兴趣。然而，由于二年级学生的注意力集中时间有限，他们在课堂上可能会出现注意力分散的情况。此外，学生对“经过时间”这一概念的理解可能会受到他们日常生活经验的影响，有的学生可能对时间流逝的概念理解得较好，而有的学生则可能需要更多的实际操作来帮助理解。

综合以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自主学习能力和合作精神，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版二年级下册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时钟图片、作息时间表图表、以及相关视频资料。

3.实验器材：准备沙漏、钟表模型等，用于学生操作体验时间的流逝。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活作息时间的视频，让学生观察并分享自己的一天。

2.提出问题：引导学生思考，一天中我们是如何安排时间的？时间是如何流逝的？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——淘气的作息时间。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解“经过时间”的概念，掌握计算经过时间的方法。

2.教学重点：如何计算两个时间点之间的经过时间。

3.教学步骤：

a.教师通过时钟模型演示一天的时间流逝，引导学生观察和总结。

b.教师讲解计算经过时间的步骤，以实际例子进行说明。

c.学生跟随教师一起计算几个简单的经过时间。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：设计几个计算经过时间的题目，包括选择题、填空题和计算题。

2.练习形式：学生独立完成，教师巡视指导。

3.学生展示：请几位学生展示自己的计算过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：引导学生思考如何在实际生活中运用“经过时间”的概念。

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调实际应用的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何根据两个时间点计算经过时间？

2.学生分组讨论：每组讨论一种计算方法，并派代表向全班汇报。

3.教师点评：对学生的汇报进行点评，纠正错误，强调正确方法。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生设计一个关于时间流逝的游戏，让学生在游戏中体验“经过时间”的概念。

2.学生分组进行游戏设计，教师巡视指导。

3.游戏展示：每组展示自己的游戏，教师点评并鼓励创新。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“经过时间”的概念和计算方法。

2.学生回顾：请学生回顾本节课的重点内容，教师补充和纠正。

3.布置作业：布置与“经过时间”相关的家庭作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，如时间观念、问题解决能力、合作精神等。通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的知识：介绍不同时间单位之间的换算关系，如小时、分钟、秒之间的换算。

-日历的使用：讲解如何使用日历来记录和规划时间，包括月份、年份、星期的表示。

-时间的起源和演变：简要介绍时间的起源和人类对时间测量的历史发展，如古