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13我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教材分析

本章节选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册，主要围绕“我想和你们一起玩”这一主题展开。内容紧密联系学生生活实际，旨在培养学生合作意识，提高学生与人交往的能力。通过学习，使学生懂得与同学、朋友共同游戏的重要性，增强团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生合作意识，学会与人共同游戏。

2.提升学生沟通能力，学会表达自己的想法和感受。

3.增强学生团队协作精神，体验集体活动的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在日常生活中已经初步体验过与同伴一起游戏的活动，对合作的基本概念有一定的了解，但尚未形成系统的合作意识和能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作能力和观察力较强。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而部分学生则可能更依赖于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在合作游戏中可能会遇到以下困难：一是沟通表达不清晰，难以有效传达自己的想法；二是缺乏团队合作经验，不知道如何与他人协作；三是情绪管理能力不足，可能会在游戏中产生争执或冲突。教师需引导学生学会倾听、表达和解决冲突，逐步培养他们的合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与游戏合作相关的视频资料。

3.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，摆放桌椅以便于学生分组合作。

4.实物教具：准备一些小型玩具或道具，用于模拟合作游戏场景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和朋友们一起玩游戏吗？你们知道怎么和朋友们一起玩得开心吗？”

展示一些关于孩子们一起游戏的图片或视频片段，让学生初步感受合作游戏的魅力或特点。

简短介绍合作游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作游戏的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作游戏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作游戏。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我和朋友一起玩”为主题，写一篇短文，描述一次难忘的合作游戏经历，并分享从中得到的启示。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，尊重学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应适时调整教学节奏，确保教学内容的深度和广度适合一年级学生的认知水平。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪佩奇玩合作游戏》：通过小猪佩奇的故事，让学生了解合作游戏的重要性，以及如何在游戏中与朋友相处。

-《团结就是力量》：介绍历史上一些团结协作的例子，如红军长征、抗洪救灾等，让学生体会团结合作的力量。

-《团队合作的力量》：这本书详细介绍了团队合作的理论和实践，适合学生和家长共同阅读，共同探讨团队合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以与孩子一起讨论