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第三单元习作:缩写故事(第一课时)说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:五年级上册语文统编版第三单元习作:缩写故事(第一课时)。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将引导学生回顾已学过的故事,运用缩写技巧,提炼故事核心内容。这与学生已有对故事的理解和表达能力紧密相关,有助于提高学生的概括和写作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括:提升学生的语言文字运用能力,通过缩写故事,锻炼学生提取关键信息和提炼主题的能力;增强学生的思维品质,培养学生逻辑思维和创造性思维;同时,通过合作学习和自主探究,培养学生的自主学习能力和团队合作精神,促进学生在语文学习中形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
重点难点及解决办法
重点:1.理解缩写故事的技巧和方法;2.能准确提炼故事的核心内容。
难点:1.如何在保留故事主要情节的基础上进行有效的缩写;2.学生在缩写过程中可能出现的逻辑混乱或遗漏关键信息。
解决办法与突破策略:
1.通过实例分析,引导学生理解缩写故事的基本原则,如保留主要人物、情节和主题。
2.设计阶梯式练习,从简单到复杂,逐步提高学生的缩写能力。
3.组织小组讨论,让学生在交流中互相启发,共同解决缩写中的难题。
4.鼓励学生自主探究,通过查阅资料或自我反思,找到适合自己的缩写策略。
5.及时反馈,针对学生在缩写过程中出现的问题,进行个别辅导和集体讲解,帮助学生突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合实例,讲解缩写故事的基本步骤和技巧,帮助学生建立概念框架。
2.讨论法:组织学生分组讨论,鼓励他们分享缩写心得,促进思维碰撞。
3.实践法:通过实际缩写练习,让学生在实践中掌握缩写技巧。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示故事缩写前后的对比,直观展示缩写效果。
2.教学软件辅助:使用文字处理软件进行缩写练习,提高写作效率。
3.网络资源利用:引导学生查阅相关资料,拓宽知识面,激发学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如要求学生预习故事缩写的定义和常见方法。
-设计预习问题:围绕“如何缩写故事”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“缩写故事时应该保留哪些元素?”“如何去除故事中的冗余信息?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解故事缩写的基本概念和技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过引导学生自主学习,培养学生的独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段缩写前后的故事对比视频,引出“缩写故事”这一课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解缩写故事的方法,如删除无关细节、简化句子结构等。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生尝试对一段故事进行缩写,并分享自己的缩写版本。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“如何判断哪些信息是故事的核心?”
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,通过实践体验缩写过程。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解缩写故事的理论知识。
-实践活动法:通过小组合作缩写故事,让学生在实践中掌握缩写技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置缩写小故事的作业,要求学生运用所学技巧进行创作。
-提供拓展资源:推荐与缩写故事相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
-完成作业:认真完成缩写作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用老师推荐的资源,学习更多关于缩写的故事。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:鼓励学生在作业后进行反思,总结自己的学习过程。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-故事缩写技巧书籍:《故事缩写入门指南》、《缩写与精简写作技巧》等,这些书籍详细介绍了缩写故事的方法和技巧,适合学生自主学习和参考。
-故事缩写在线课程:可以搜索一些在线教育平台上的故事缩写课程,如“如何写好缩写故事”、“故事缩写技巧解析”等,这些课程通常包含视频讲解和案例分析,有助于学生深入理解缩写技巧。
-故事缩写练习网站:一些教育网站提供了故事缩写的在线练习,如“缩写大师”、“故事精简挑战”等,
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