福建省漳州市云霄县七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环”为主题，围绕绿色植物在生物圈中的作用，通过实验探究、案例分析等方法，引导学生认识绿色植物与水循环的关系，提高学生的科学素养和环保意识。教学过程中，注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究绿色植物在水分循环中的作用。

2.增强学生科学思维，理解绿色植物与水循环的生态关系。

3.提升学生环保意识，认识到保护水资源的重要性。

4.培养学生合作学习与交流能力，在小组活动中分享实验成果。

学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，但知识基础相对薄弱。在知识层面，学生对植物的基本结构和生理功能有一定了解，但对水循环和生态系统的概念较为模糊。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实践来培养。在素质方面，学生具备一定的环保意识，但需进一步深化对绿色植物在生态系统中的作用的认识。

学生在行为习惯上表现出较强的合作意识，但独立思考和分析问题的能力尚需加强。对课程学习的影响主要体现在：学生对生动有趣的实验活动较为感兴趣，但面对较为抽象的概念时，容易产生畏难情绪。因此，教学过程中需注重启发式教学，通过实验和案例教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和解决问题的能力。同时，结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，以适应不同层次学生的学习需求，确保教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解绿色植物与水循环的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟植物如何影响水分循环，提高参与度。

3.组织学生进行小组实验，观察植物吸水和蒸腾作用，增强实践操作能力。

4.利用多媒体展示水循环过程，帮助学生直观理解抽象概念。

5.结合案例分析，让学生分析水资源保护的实际问题，培养环保意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放视频《水循环的奥秘》，引起学生对水循环现象的兴趣。

-提问：我们日常生活中都离不开水，那么水在自然界中是如何循环的呢？

-引导学生思考：绿色植物在自然界的水循环中扮演着怎样的角色？

2.讲授新知（20分钟）

-讲解绿色植物与水循环的关系，包括蒸腾作用、降水、地下径流等环节。

-通过图片和动画展示绿色植物在水分循环中的具体作用。

-引导学生分析不同环境条件下植物如何影响水分循环。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，观察不同植物吸水和蒸腾作用的差异。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结实验中的关键点。

-设计填空题和选择题，检验学生对本节课知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调绿色植物在自然界水循环中的重要性。

-提问：我们如何保护水资源，让绿色植物更好地发挥其作用？

-学生分享自己的观点，教师总结并强调环保意识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-收集关于水资源保护的新闻或案例，下节课分享给同学。

-思考并记录生活中节约用水的具体做法，下节课进行交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够理解绿色植物在生物圈水循环中的重要作用，包括蒸腾作用、降水、地下径流等环节。学生能够描述水循环的基本过程，并解释绿色植物如何影响这一过程。

2.能力提升：学生在实验活动中培养了观察能力和实验操作能力，通过小组合作，提高了团队协作和沟通能力。在解决实际问题的过程中，学生的分析能力和批判性思维能力得到锻炼。

3.环保意识增强：学生对水资源保护的意识得到提升，认识到节约用水和植树造林的重要性。学生能够从自身做起，采取实际行动减少水资源的浪费。

4.实践能力提高：学生在课后作业中，通过收集水资源保护的新闻和案例，提高了信息检索和整理能力。在分享交流环节，学生的表达能力和逻辑思维能力得到锻炼。

5.生态观念形成：学生通过学习，形成了人与自然和谐共生的生态观念，认识到保护生态环境对人类生存和发展的重要性。

6.价值观培养：学生在学习过程中，树立了尊重生命、关爱自然的价值观，培养了社会责任感和使命感。

7.创新精神激发：在实验和讨论环节，学生积极思考，勇于提出自己的观点，培养了创新精神和解决问题的能力。

8.情感态度变化：学生对生物学科的兴趣得到提升，对科学探索充满好奇心，培养了积极向上的学习态度。

9.终身学习意识：学生认识到学习是一个持续的过程，需要在日常生活中不断