五年级英语下册 Unit 3 My school calendar说课稿 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar

本单元以“学校日历”为主题，通过学习星期、月份、日期等词汇，帮助学生了解并使用日历。内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在学习本单元前，已经掌握了基本的英语字母、数字以及一些简单的英语日常用语。他们能够进行简单的问候和介绍，了解星期和月份的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和模仿能力，善于通过图像和故事来记忆新词汇。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会在以下方面遇到困难：一是对星期和月份的英文表达不熟悉，容易混淆；二是日历的阅读和使用对于部分学生来说比较抽象，难以理解；三是词汇量有限，导致在实际语境中无法正确运用新学的词汇。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（日历、钟表）、录音设备。

-课程平台：人教PEP英语在线学习平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习视频、电子版教材和练习册。

-教学手段：图片、卡片、PPT课件、英语歌曲、角色扮演活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习星期和月份的英文表达，以及如何使用日历。

-设计预习问题：围绕“我的学校日历”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你最喜欢的学校活动是什么？它是哪一天举行的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解星期和月份的英文表达，以及日历的基本使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校活动的图片或视频，引出“我的学校日历”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解星期的英文表达和月份的读法，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的活动信息填写日期，或者进行角色扮演，模拟使用日历安排活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验使用日历的实际情境。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解星期的英文表达和月份的读法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日历的使用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生设计一个自己的学校日历，标注重要日期。

-提供拓展资源：提供在线英语日历学习网站或应用程序，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计学校日历的作业，巩固对日历使用的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的日历学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解星期的英文表达和月份的读法，掌握日历的基本使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过课后拓展，拓宽学生的知识视野，提高英语学习的实际应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握星期和月份的英文表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March等。此外，学生还学会了表示日期的词汇，如day,date,month等。

2.句型运用：学生能够运用所学词汇，结合不同的时态，