12 早睡早起（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

12早睡早起（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“12早睡早起”为题，紧密结合一年级上册道德与法治教材，以培养学生良好的作息习惯为目标。通过生活情境导入，引导学生认识到早睡早起的重要性，并学习如何合理安排作息时间。通过游戏、讨论等互动环节，让学生在实践中掌握早睡早起的方法，从而提高学生的生活自理能力。

二、核心素养目标

1.培养学生珍视健康的意识，认识到早睡早起对身心发展的重要性。

2.培养学生自我管理能力，学会合理安排作息时间，养成良好的生活习惯。

3.培养学生合作交流能力，通过小组讨论，共同学习早睡早起的方法。

三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平和生活经验相对有限，但对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，学生对“早睡早起”这一概念有一定的生活体验，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的自我管理能力和时间观念尚在形成中，需要通过具体的学习活动来培养。

学生的行为习惯多样，部分学生可能存在作息不规律、睡眠不足等问题，需要通过本节课的学习来引导和纠正。在素质方面，学生的独立性和自律性有待提高，需要通过课程活动激发他们的自我管理意识。

此外，一年级学生正处于从家庭到学校的过渡阶段，他们对集体生活的新鲜感和对规则的认识正在逐步建立。因此，本节课的教学要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学内容和活动，帮助他们形成良好的作息习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册电子教材。

3.信息化资源：早睡早起相关的图片、视频资料。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，让学生边听边进入课堂。

-回顾旧知：提问学生“什么是早睡早起？”，引导学生分享他们对这一生活习惯的理解。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：通过PPT展示早睡早起的重要性，结合图片和动画，让学生直观理解。

-举例说明：以动画片中的角色为例，说明早睡早起的好处。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何养成良好的作息习惯。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生根据小组讨论的结果，设计一份属于自己的作息时间表。

-教师指导：巡视指导，针对学生的设计提出改进建议。

4.实践操作（约10分钟）：

-分组进行角色扮演，模拟一天的生活，体验早睡早起的重要性。

-学生展示自己的角色扮演，分享体验和感受。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调早睡早起对身体健康的重要性。

-鼓励学生从今天开始，坚持早睡早起，养成良好的生活习惯。

6.作业布置（约5分钟）：

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起制定一个合理的作息时间表，并坚持执行。

-课后活动：鼓励学生在家中进行“早睡早起小卫士”的活动，记录自己的作息情况，并向同学分享。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入

1.播放音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们知道什么是早睡早起吗？”

3.学生分享自己的理解。

（二）新课呈现

1.展示PPT，介绍早睡早起的重要性。

2.结合图片和动画，让学生直观理解早睡早起的好处。

3.以动画片中的角色为例，说明早睡早起的好处。

（三）互动探究

1.组织学生进行小组讨论，探讨如何养成良好的作息习惯。

2.学生分享讨论成果。

（四）巩固练习

1.让学生根据小组讨论的结果，设计一份属于自己的作息时间表。

2.教师巡视指导，针对学生的设计提出改进建议。

（五）实践操作

1.分组进行角色扮演，模拟一天的生活，体验早睡早起的重要性。

2.学生展示自己的角色扮演，分享体验和感受。

（六）课堂总结

1.总结本节课的重点内容，强调早睡早起对身体健康的重要性。

2.鼓励学生从今天开始，坚持早睡早起，养成良好的生活习惯。

（七）作业布置

1.家庭作业：让学生回家后，与家长一起制定一个合理的作息时间表，并坚持执行。

2.课后活动：鼓励学生在家中进行“早睡早起小卫士”的活动，记录自己的作息情况，并向同学分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活小常识》：介绍不同年龄段适宜的睡眠时间，以及如何通过饮食和生活习惯改善睡眠质量。

-《小学生日常行为规范》：详细解读学校作息时间表，以及学生在校外的作息建议。

-《时间管理小达人》：介绍时间管理的方法，帮助学生合理安排学习和生活时间。

2.鼓励学生进行