第2单元《两、三位数除以两位数》除数是整十数的口算和笔算（商是一位数） 说课稿-2024-2025学年小学数学四年级上册同步教学（苏教版）[001].docxVIP

第2单元《两、三位数除以两位数》除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）说课稿-2024-2025学年小学数学四年级上册同步教学（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自苏教版小学数学四年级上册第二单元《两、三位数除以两位数》中的“除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）”。主要内容包括：1.理解除数是整十数的口算和笔算方法；2.掌握商是一位数的除法计算步骤；3.通过实例练习，提高学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过探究除数是整十数的除法规则，让学生理解数学概念的形成过程。

2.增强学生的数学运算能力，通过口算和笔算练习，提高学生准确、快速计算的能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过分析商是一位数的除法特点，让学生学会推理和判断。

4.培养学生的应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，提高学生解决生活问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，这一阶段的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用两位数乘法、除法等基本运算。然而，在两、三位数除以两位数的计算中，尤其是当除数是整十数时，学生往往面临一定的挑战。

从知识层面来看，学生对两位数乘除法的计算方法已经较为熟悉，但对于两位数除以两位数的计算，尤其是除数是整十数的情况，学生可能会因为对计算规则的理解不够深入而出现错误。此外，学生对商是一位数的除法计算可能存在一定的困惑，需要教师引导他们理解除法的基本原理。

在能力方面，学生的计算能力正在逐步提升，但口算和笔算的速度和准确性仍有待提高。他们需要更多的练习来熟练掌握计算技巧。同时，学生的逻辑推理能力也在发展过程中，他们需要通过具体的例子和问题来培养推理和判断的能力。

在素质方面，四年级学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。此外，学生在课堂上的参与度和注意力集中程度也是影响学习效果的重要因素。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版四年级上册数学教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与除数是整十数的口算和笔算相关的图片、图表，以及反映商是一位数的实例，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，以便进行现场演示和计算练习。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数除以两位数（除数是整十数）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要除法计算的问题吗？比如，我们买了一些苹果，要平均分给朋友们，怎么算每个人能分到多少个苹果呢？”

展示一些生活中常见的除法情境图片，如分蛋糕、分配礼物等，让学生初步感受除法在生活中的应用。

简短介绍本节课的主题：“今天，我们将学习如何计算两、三位数除以两位数（除数是整十数）的除法，让我们一起探索其中的奥秘。”

2.两、三位数除以两位数（除数是整十数）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数除以两位数（除数是整十数）的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两、三位数除以两位数（除数是整十数）的定义，强调除数是整十数的特点。

详细介绍计算方法，包括先除以10简化计算，再进行除法运算的步骤。

使用示意图或动画演示计算过程，帮助学生理解每一步的计算逻辑。

3.两、三位数除以两位数（除数是整十数）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数除以两位数（除数是整十数）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如计算班级人数、分配学习资料等，让学生进行实际操作。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到除法在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数除以两位数（除数是整十数）相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何应用所学知识解决实际问题，并尝试不同的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数除以两位数（除数是整十数）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的方法、计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数除以两位数（除数是整