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花样书签（说课稿）山东教育出版社五年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：花样书签（说课稿）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第X课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生创新精神和实践能力，通过制作花样书签，提升学生的审美情趣和动手操作能力。学生将学会运用所学美术知识，发挥想象力，设计独特书签，锻炼动手实践和解决问题的能力，同时培养细心观察、耐心制作的学习态度。通过活动，增强学生文化自信，培养对传统文化的兴趣和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.独特书签设计：学生能够运用美术知识，设计出具有创意和个性化的书签。

2.制作技巧：学生掌握书签制作的基本步骤和技巧，如裁剪、折叠、粘贴等。

难点：

1.创意发挥：如何引导学生打破思维定势，激发创意思维。

2.技术掌握：学生可能对某些制作步骤不熟悉，影响书签质量。

解决办法：

1.集体讨论：通过小组讨论，激发学生创意，分享设计灵感。

2.分步骤演示：详细讲解和演示制作步骤，确保学生掌握技术要领。

3.逐步练习：提供充足的时间让学生练习，及时反馈，逐步提高制作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册山东教育出版社五年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与书签设计相关的图片集、设计图例、创意视频等多媒体资源，用于启发学生设计灵感。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等基本制作工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置多个工作台，方便学生分组操作；在黑板上展示书签设计模板和优秀作品，营造学习氛围。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示自己制作的一枚精美书签，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？”

3.学生回答，教师总结：书签是一种用于标记阅读进度的小工具，可以保护书籍，方便阅读。

4.提问：“你们有没有自己制作过书签？想不想学着自己设计制作一枚书签呢？”

5.学生表达意愿，教师导入新课：“今天，我们就来学习如何制作一枚富有创意的花样书签。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解书签设计的基本原则和步骤，包括选材、设计图案、裁剪、折叠、粘贴等。

2.展示优秀书签设计图例，分析其特点和创意之处。

3.强调创意设计的重要性，鼓励学生发挥想象力，设计出独特书签。

4.学生分组讨论，分享设计思路，教师巡回指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生根据所学知识，开始设计制作自己的书签。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励和建议。

4.学生互相评价，交流制作心得，分享经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，制作书签的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结：在制作过程中，遇到困难是正常的，关键是要善于思考和解决问题。

3.提问：“你们觉得这节课有什么收获？”

4.学生回答，教师总结：通过这节课，我们学会了如何设计制作书签，提高了审美情趣和动手能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为书签在日常生活中有什么作用？”

2.学生回答，教师总结：书签不仅可以标记阅读进度，还可以作为一种艺术品，美化我们的生活。

3.提问：“你们有没有想过，如何将书签与传统文化相结合？”

4.学生讨论，教师总结：将书签与传统文化相结合，可以传承和弘扬中华民族的优秀文化。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调创新设计和动手实践的重要性。

2.提问：“同学们，课后你们可以尝试设计制作更多种类的书签，分享给同学们。”

3.学生表达意愿，教师鼓励并布置课后作业。

4.课堂结束，教师引导学生整理桌面，保持教室整洁。

教学双边互动，注重学生主体地位，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《中国古代书签文化》

-内容概述：介绍中国古代书签的历史、材质、制作工艺以及书签在古代社会中的地位和作用。

-学习目标：通过阅读，了解书签文化的源远流长，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。

2.《创意书签制作技巧》

-内容概述：分享不同材质的书签制作技巧，包括手工、绘画、编织等，提供多样化的制作灵感。

-学习目标：学习书签制作的多样化技巧，激发学生的创意思维，提高动手能力。

3.《书签在现代设计中的应用》

-内容概述：探讨书签在现代设计中的创新应用，如书籍封面设计、文创产品等。

-学习目标：了解书签在现代设计领域的价值，培养学生跨学科思维，提升审美能