3.2世界是永恒发展的 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.2世界是永恒发展的说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.2世界是永恒发展的”为主题，旨在引导学生认识世界的本质和发展规律。通过分析自然界、人类社会和人的认识发展，让学生理解发展的普遍性和永恒性。结合教材内容，设计了一系列探究活动，引导学生积极参与，提高学生的思辨能力和实践能力。教学过程中，注重理论联系实际，引导学生运用哲学观点分析现实问题，培养学生的创新精神和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的哲学思维、科学精神和人文素养。通过学习世界永恒发展的观点，学生能够提升辩证思维能力，理解事物发展的普遍性和规律性。同时，培养学生关注社会现象、运用哲学观点分析问题的能力，增强其社会责任感和历史使命感。此外，课程还将引导学生树立正确的世界观，培养积极向上的生活态度，提高其文化自信。

重点难点及解决办法

重点：理解世界永恒发展的观点，掌握事物发展的普遍性和规律性。

难点：运用辩证唯物主义观点分析现实生活中的发展现象。

解决办法：

1.结合实例，引导学生通过观察自然界和社会现象，理解发展的普遍性。

2.通过小组讨论，让学生分析事物发展的规律，培养辩证思维能力。

3.设计案例分析，让学生运用所学知识分析现实问题，提高应用能力。

4.采用启发式教学，引导学生主动思考，突破思维定势，深化对发展规律的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪

课程平台：学校教育平台、网络学习平台

信息化资源：哲学发展史相关视频、辩证唯物主义原理解析资料、现实发展案例库

教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习“3.2世界是永恒发展的”这一章节。首先，请大家回顾一下我们之前学过的哲学知识，思考一下世界是否永恒发展？为什么？

（学生）思考片刻后，学生可能回答：世界是永恒发展的，因为自然界、人类社会和人的认识都是在不断变化和发展的。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。那么，接下来我们就来深入探讨这一观点。

二、新课讲授

1.自然界的发展

（教师）首先，我们来探讨自然界的发展。请大家阅读教材中关于自然界发展的内容，思考自然界是如何发展的？

（学生）阅读教材，学生可能回答：自然界的发展是通过生物进化、地质变化等过程实现的。

（教师）非常好，自然界的发展确实是通过这些过程实现的。接下来，我们可以通过一些实例来进一步理解这一点。

（教师）展示地球生物进化图，引导学生观察不同地质时期生物的变化，让学生直观感受到自然界的发展。

2.社会的发展

（教师）接下来，我们来探讨社会的发展。请大家阅读教材中关于社会发展内容，思考社会是如何发展的？

（学生）阅读教材，学生可能回答：社会的发展是通过生产力的进步、社会制度的变革等过程实现的。

（教师）很好，社会的发展确实是通过这些过程实现的。为了让大家更深入地理解这一点，我们可以通过一个案例分析来探讨。

（教师）展示一个关于社会制度变革的案例，如从封建社会到资本主义社会的转变，引导学生分析社会发展的动力和规律。

3.人的认识发展

（教师）最后，我们来探讨人的认识发展。请大家阅读教材中关于人的认识发展的内容，思考人的认识是如何发展的？

（学生）阅读教材，学生可能回答：人的认识是通过实践、学习、思考等过程不断发展的。

（教师）非常好，人的认识确实是通过这些过程不断发展的。为了让大家更好地理解这一点，我们可以进行一个小实验。

（教师）组织学生进行一个小实验，如观察一个物体在不同光照条件下的颜色变化，让学生通过亲身体验，感受人的认识是如何发展的。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）自然界、社会和人的认识发展有哪些共同点？

（2）如何运用辩证唯物主义观点分析现实生活中的发展现象？

（学生）学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果。

2.案例分析

（教师）现在，我们来分析一个现实生活中的发展案例。请大家阅读教材中关于案例分析的段落，思考以下问题：

（1）这个案例反映了哪些发展规律？

（2）如何运用辩证唯物主义观点分析这个案例？

（学生）学生阅读案例，分析并回答问题。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“3.2世界是永恒发展的”这一章节。通过学习，我们了解到自然界、社会和人的认识都是永恒发展的。在今后的学习和生活中，我们要关注发展，运用辩证唯物主义观点分析问题，不断提高自己的认识水平。

（学生）学生总结所学内容，回顾重点。

五、课后作业

（教师）请大家