9.《陈情表》《项脊轩志》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

9.《陈情表》《项脊轩志》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教材分析

《陈情表》《项脊轩志》两文均为统编版高中语文选择性必修下册的经典篇目，涉及魏晋南北朝时期的历史与文化，对学生的文言文阅读理解能力、文化素养和审美能力有较高要求。本课旨在通过两篇文章的联读，引导学生深入理解文言文的特点，感受古代文化的魅力，培养他们的文学鉴赏能力和人文素养。

核心素养目标分析

本节课以《陈情表》和《项脊轩志》为载体，旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。学生将通过文本解读，提升对古代文化、历史事件的理解能力，增强审美鉴赏能力；同时，通过文言文阅读，锻炼文言文阅读技巧，提高语言表达和思维品质，培养跨文化理解和交流意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《陈情表》中李密孝道的深刻内涵及其对后世的影响。

2.分析《项脊轩志》中作者情感表达的方式及其艺术特色。

难点：

1.深入把握文言文中复杂的文化背景和人生哲理。

2.鉴赏两篇文章的语言艺术，尤其是对情感细腻描绘的把握。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨孝道文化的内涵，并结合历史背景进行解读。

2.利用多媒体辅助教学，展示相关文化资料，帮助学生理解文言文中蕴含的文化信息和人生哲理。

3.引导学生关注文言文中的修辞手法和情感表达，通过对比阅读、分析文本等方法，提升学生的鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《陈情表》和《项脊轩志》相关的历史背景资料、人物画像、场景插图等图片资源，以及相关历史视频片段。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备书写板和笔，以方便学生进行笔记和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们知道古代有哪些著名的孝子吗？他们的事迹给我们带来了怎样的启示？”

-回顾旧知：简要回顾文言文阅读的方法和技巧，以及孝道文化在古代社会中的地位。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《陈情表》中李密的孝道思想及其表达技巧，以及《项脊轩志》中归有光的情感表达方式。

-举例说明：选取《陈情表》中的关键句子，如“臣以险衅，夙遭闵凶”，引导学生分析其表达效果。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨两篇文章中孝道和情感表达的异同，以及作者在文中的立场和态度。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，自行创作一段文言文，表达自己的情感或对孝道的理解。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的重要性，以及孝道和情感表达在文学作品中的价值。

-鼓励学生在日常生活中践行孝道，关注身边的人和事，培养自己的情感表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《陈情表》和《项脊轩志》全文，深入理解文章内容。

-搜集有关孝道文化的资料，撰写一篇关于孝道的短文。

-准备下一节课的讨论话题，如“如何将孝道思想融入现代生活？”

-完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略。以下为详细的教学步骤：

1.导入

-提问：“同学们，你们知道古代有哪些著名的孝子吗？他们的事迹给我们带来了怎样的启示？”

-回顾：“在之前的文言文学习中，我们学习了哪些阅读方法和技巧？孝道文化在古代社会中的地位如何？”

2.新课呈现

-讲解《陈情表》中李密的孝道思想及其表达技巧，如“臣以险衅，夙遭闵凶”等句子的分析。

-讲解《项脊轩志》中归有光的情感表达方式，如“吾妻死，吾亦死”等句子的解读。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨两篇文章中孝道和情感表达的异同，以及作者在文中的立场和态度。

3.巩固练习

-让学生根据所学内容，自行创作一段文言文，表达自己的情感或对孝道的理解。

-教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提供修改建议。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的重要性，以及孝道和情感表达在文学作品中的价值。

-鼓励学生在日常生活中践行孝道，关注身边的人和事，培养自己的情感表达能力。

5.作业布置

-课后阅读《陈情表》和《项脊轩志》全文，深入理解文章内容。

-搜集有关孝道文化的资料，撰写一篇关于孝道的短文。

-准备下一节课的讨论话题，如“如何将孝道思想融入现代生活？”

-完成课后练习题，巩固所学知识。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

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