第2课《我们的班规我们订》第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第2课《我们的班规我们订》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

学校

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教具

设计思路

本课《我们的班规我们订》第一课时，围绕四年级上册道德与法治教材内容，旨在培养学生制定班规的意识与能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会合作、尊重他人，增强集体荣誉感。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；案例分析，深化认识；小组合作，制定班规；总结提升，巩固知识。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其认识到规则对集体的重要性；提升学生沟通协作能力，通过小组讨论制定班规，学会合作与尊重；增强学生的责任感和集体荣誉感，让学生在参与班级管理中体验成长。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解班规对班级秩序和同学关系的重要性；

②学会通过讨论和协商制定公平、合理的班规。

2.教学难点，

①引导学生从实际出发，结合班级实际情况，制定切实可行的班规；

②帮助学生克服在制定班规过程中可能出现的分歧和冲突，培养团队协作精神；

③指导学生在遵守班规的同时，学会自我约束和自我管理，形成良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，引导学生理解班规的意义和制定过程。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验制定班规的过程，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体展示班级活动图片和视频，增强学生对班规重要性的感性认识。

4.设计“班规我来画”等游戏活动，激发学生创意，促进学生对班规内容的深入理解和记忆。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放班级日常活动视频，提问：同学们，你们觉得我们班级有哪些好的规则？有没有哪些规则需要改进？

2.学生分享自己的观察和想法，教师总结：好的规则可以让我们的班级更加和谐，今天我们就来学习如何制定我们的班规。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解班规的意义：班规是班级秩序的保障，有助于培养良好的学习习惯和行为规范。

2.分析案例：展示其他班级的班规，引导学生思考这些班规的优点和不足。

3.讨论制定班规的步骤：提出问题，引导学生思考如何制定班规。

4.强调班规制定的原则：公平、合理、可行。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组学生讨论并制定一份班级班规草案。

2.各小组分享自己的班规草案，全班同学进行点评和修改。

3.教师总结：根据学生讨论结果，提炼出一份完整的班级班规。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，制定班规的过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果遇到班规中没有明确规定的情境，我们应该怎么办？

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师总结：在遇到班规中没有明确规定的情境时，我们应该遵循大多数人的意见，或者向老师寻求帮助。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们觉得自己在哪些方面有了提高？

2.学生分享自己的收获，教师总结：通过制定班规，我们学会了合作、沟通和尊重他人，这些都是我们成长过程中非常重要的素养。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调班规的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家长一起讨论家庭规则，并思考如何改进。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级管理案例集：收集不同年级、不同学校班级管理的成功案例，包括班规制定、班级活动组织、学生行为规范等，以供学生分析学习。

-法律知识普及材料：提供与班级管理相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等，帮助学生了解法律在班级管理中的作用。

-社会实践活动资料：介绍学校或社区组织的与班级管理相关的实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验规则的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校或社区的法律教育展览，增强学生对法律的认识。

-邀请法律工作者或教育专家来校讲座，分享班级管理的经验和法律知识。

-引导学生参与班级规则的制定过程，通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习如何制定和遵守规则。

-鼓励学生阅读与班级管理相关的书籍，如《班级管理艺术》、《学生行为引导》等，拓宽学生的视野。

-利用网络资源，如教育论坛、班级管理博客等，让学生了解最新的班级管理动态和研究成果。

-设计班级管理主题的征文活动，让学生通过写作表达对班级管理的理解和感悟。

-组织学生参与班级管理的小组讨论，鼓励学生提出改进班级管理的建议和措施。

-结合学校特色，开展班级特色活动，如环保、文明礼仪等，让学生在实践中学习和应用班级规则。

-通过家庭作业，让学生与家长共同探讨家庭规则，增进家庭成员之间的沟通和理解。

内容逻