八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源说课稿 新人教版.docx

八年级地理上册第三章第二节土地资源说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“八年级地理上册第三章第二节土地资源”为主题，围绕土地资源的类型、分布、利用和保护等方面展开教学。通过分析我国土地资源的现状，引导学生认识土地资源的重要性，培养学生节约用地、保护环境的意识。教学过程中，结合实际案例，让学生深入了解土地资源在农业生产、城市建设等方面的作用，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析土地资源的分布与利用，提升对人与自然关系的社会责任感和保护环境的意识；通过地理信息系统（GIS）等工具的应用，锻炼综合思维和地理实践能力，增强对地理学科的兴趣和探究欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：土地资源的分类与分布。学生需要掌握不同类型土地资源（如耕地、林地、草地、水域等）的特点及其在我国不同地区的分布情况。例如，通过地图学习，识别主要耕作区的分布，理解耕地资源的空间分布特征。

-重点二：土地资源的利用现状。学生需了解我国土地资源的利用方式及其对生态环境的影响。例如，分析农业用地过度开发对水土流失的影响，以及城市扩张对耕地资源的占用。

2.教学难点

-难点一：土地资源保护的措施。学生需要理解土地资源保护的重要性，并掌握相应的保护措施。例如，如何实施退耕还林、退牧还草等政策，以恢复和保护土地资源。

-难点二：土地资源可持续利用的策略。学生需思考如何在保障粮食安全的前提下，实现土地资源的可持续利用。例如，探讨如何通过农业技术改良提高单位面积土地的产出，同时减少对生态环境的破坏。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示土地资源分布图、土地利用现状等，直观展示教学内容。

2.引入案例研究法，通过实际案例分析土地资源开发与保护的冲突，引导学生思考解决方案。

3.组织小组讨论，让学生针对土地资源保护提出自己的观点和建议，培养合作学习和批判性思维能力。

4.利用GIS软件进行模拟实验，让学生亲身体验土地资源的分布和利用变化，提高地理实践能力。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第八章第二节的内容——土地资源。请大家思考一下，土地资源在我们的生活中扮演着怎样的角色？它是如何影响我们的生活的？准备好了吗？让我们开始今天的探索之旅。

二、新课导入

1.展示土地资源图片，引导学生观察并思考土地资源的多样性和重要性。

2.提问：什么是土地资源？土地资源有哪些类型？

3.学生回答，教师总结并引入土地资源的分类，如耕地、林地、草地、水域等。

三、土地资源的分类与分布

1.讲解不同类型土地资源的特点，如耕地适合种植作物，林地适合树木生长，草地适合放牧等。

2.展示我国土地资源分布图，引导学生观察并分析不同类型土地资源的空间分布特征。

3.举例说明：例如，我国北方以耕地为主，南方以林地和耕地为主，西北地区以草地为主。

四、土地资源的利用现状

1.讲解我国土地资源的利用现状，包括农业生产、城市建设、工业发展等方面。

2.引入案例：例如，某地区因过度开发耕地导致水土流失，引发环境问题。

3.提问：土地资源利用过程中可能出现哪些问题？我们应该如何解决这些问题？

五、土地资源的保护与利用

1.讲解土地资源保护的重要性，如保护耕地、森林、草原等。

2.介绍我国土地资源保护的措施，如退耕还林、退牧还草、土地整理等。

3.引导学生思考：如何实现土地资源的可持续利用？

六、小组讨论

1.将学生分成小组，每组选择一个土地资源保护与利用的案例进行讨论。

2.每组派代表向全班汇报讨论成果，其他组进行点评。

3.教师点评并总结讨论成果，强调土地资源保护与利用的重要性。

七、实践环节

1.利用GIS软件进行模拟实验，让学生亲身体验土地资源的分布和利用变化。

2.分组进行实验，记录实验结果，分析实验数据。

3.每组派代表展示实验成果，其他组进行提问和讨论。

八、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调土地资源的重要性、分类、分布、利用和保护。

2.引导学生思考：我们应该如何保护土地资源，实现可持续发展？

3.布置课后作业：查找相关资料，了解我国土地资源保护的政策和措施。

九、课后拓展

1.组织学生参观附近的农田、林地、草地等，实地观察土地资源的利用和保护情况。

2.鼓励学生参与社区环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。

六、学生学习效果

一、知识掌握程度

1.学生能够准确地描述土地资源的分类，包括耕地、林地、草地、水域等类型。

2.学生能够识别我国不同地区土地资源的分布特征，如北方以耕地为主，南方以林地和耕地为主，西