七年级语文上册 第一单元 妙趣自然 1 春高效说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元妙趣自然1春高效说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：七年级语文上册第一单元妙趣自然1春

内容：本节课主要学习《春》这篇课文，通过欣赏课文描绘春天美景的语言，引导学生感受春天的生机与活力，同时学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。通过品词析句，提升学生的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《春》这篇课文，学生能够提升对自然美景的感知力，增强语言表达的美感，学会运用修辞手法，同时加深对传统文化中春天意象的理解，培养积极向上的情感态度和价值取向。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《春》中描绘的春天景象，感受作者的情感。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.深入理解作者运用多种感官描绘春天的技巧。

2.将课文中的修辞手法应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和品析，引导学生体会课文的意境，理解作者的情感。

2.采用小组合作的方式，让学生分析课文中的修辞手法，并通过角色扮演等活动加深理解。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的修辞手法，进行创意写作，以提升学生的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用七年级语文上册第一单元《春》的教材。

2.辅助材料：准备与春天相关的图片、视频，以及描绘自然景物的诗歌，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示重点诗句和学生的写作成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组春天的图片，如花朵绽放、春雨绵绵等，引导学生观察并描述画面。

2.提问：同学们，你们对春天有什么样的感受？有没有什么特别的记忆？

3.学生分享自己的感受和记忆，教师总结并引出课题《春》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《春》，让学生初步感受课文的语言美和意境美。

2.分析课文结构，引导学生了解作者运用总分总的结构来描绘春天的景象。

3.教师讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，如“春雨贵如油”、“春风又绿江南岸”等。

4.分析课文中的重点句子，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，引导学生体会作者运用多种感官描绘春天的技巧。

5.介绍作者杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地理解课文。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，找出自己最喜欢的句子，并说明理由。

2.教师挑选几名学生朗读，其他学生评价，共同提高。

3.教师提问：如果你是诗人，你会如何描绘春天？

4.学生自由发挥，用比喻、拟人等修辞手法描绘春天。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分组讨论：如何将课文中的修辞手法应用到自己的写作中？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每组选派代表分享讨论成果，其他学生评价。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调比喻、拟人等修辞手法的重要性。

2.提出拓展任务：课后阅读一首描写春天的诗歌，尝试运用课文中学到的修辞手法进行创作。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-分析课文结构（5分钟）

-讲解修辞手法（10分钟）

-分析重点句子（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解《春》这篇课文的内容，掌握作者描绘春天景象的手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及总分总的结构特点。

2.语言运用能力提升：学生在学习过程中，通过朗读、讨论和写作练习，能够更好地运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的语言表达能力。

3.审美鉴赏能力增强：学生通过欣赏《春》这篇课文，能够感受到作者对春天美景的热爱和赞美，培养自己的审美情趣。

4.思维能力发展：学生在分析课文结构、修辞手法以及作者情感等方面，能够锻炼自己的思维能力，提高逻辑分析能力。

5.文化素养提高：通过对《春》这篇课文的学习，学生能够了解中国传统诗歌的特点，增强对传统文化的认同感。

6.价值观塑造：本节课所涉及的春天意象，寓意着生机、希望和美好，有助于学生树立积极向上的生活态度和价值观。

7.