数学游戏-在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

数学游戏-在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数学游戏-在校园里找一找

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过在校园环境中寻找数学元素，学生能够将抽象的数学概念与实际情境相结合，提高数学抽象能力；通过观察和推理，锻炼逻辑推理能力；通过设计寻找活动，培养学生的数学建模和直观想象能力；通过实际操作，提升数学运算的准确性和速度；同时，通过数据分析，学生能够学会从多角度思考问题，增强数据分析意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：识别校园中的数学元素，如图形、数字、比例等。

-细节：引导学生观察校园环境，发现数学现象，如楼梯的级数、操场的形状、路标的数字等。

-举例：通过寻找操场的长方形区域，让学生理解长方形面积的计算方法。

2.教学难点：

-难点内容：将抽象的数学概念与实际情境相结合，进行数学建模。

-细节：学生可能难以理解如何将实际中的数学现象转化为数学问题。

-举例：在寻找操场的长方形区域时，学生可能不知道如何计算其面积，需要教师引导他们如何应用所学知识解决问题。

-突破方法：通过小组合作，让学生共同讨论和设计寻找数学元素的活动，鼓励他们尝试不同的方法来解决问题，从而逐步掌握数学建模的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：校园地图、教学黑板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：数学学习软件或教育平台，用于在线讨论和作业提交

-信息化资源：校园环境图片库、数学游戏软件、在线数学教育视频

-教学手段：实物教具（如长方形积木、计数器）、多媒体教学课件、实地考察记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习长方形的特征和面积计算的基本概念。

-设计预习问题：围绕“在校园里找一找”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你能在校园里找到哪些形状是长方形？你能计算它们的面积吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方形的特征和面积计算的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过文字、图片或视频形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“在校园里找一找”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于校园数学探索的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长方形的特征和面积计算方法，结合实例帮助学生理解。

教师可以展示校园中的长方形建筑或设施，并讲解如何计算它们的面积。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握长方形面积的计算技能。

例如，学生可以分组测量校园内不同长方形区域的尺寸，并计算面积。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师需要准备好常见问题的解答，以便及时帮助学生。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验长方形面积计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长方形的特征和面积计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长方形面积的计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“在校园里找一找”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以要求学生测量家中物品的长方形面积。

-提供拓展资源：提供与长方形相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些