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2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第11课编辑与修饰表格》说课稿

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备课成员

教材分析

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第11课编辑与修饰表格》说课稿。本节课内容旨在让学生掌握表格的基本编辑和修饰方法，包括插入、删除、合并单元格，设置边框和底纹等。通过实际操作，提高学生对信息技术的应用能力，培养良好的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过编辑与修饰表格，使学生学会运用信息技术解决问题，发展计算思维和批判性思维。增强信息伦理意识，学会尊重他人知识产权，培养数字化学习与创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：表格的基本操作。包括插入、删除、合并单元格，使学生能够根据实际需求调整表格结构。

-重点二：表格的格式设置。指导学生如何设置单元格的字体、字号、颜色，以及如何添加边框和底纹，以美化表格。

2.教学难点

-难点一：单元格合并与拆分的技巧。学生需要理解合并单元格的规则，避免操作失误导致数据丢失。

-难点二：格式设置的灵活运用。学生需要掌握如何根据表格内容的变化灵活调整格式设置，如自动调整列宽、行高，以及如何设置条件格式。

-难点三：表格的排序与筛选。学生需要理解排序和筛选的原理，能够根据实际需求进行操作，如按数值排序、按条件筛选等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第11课编辑与修饰表格》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与表格编辑相关的图片、图表示例，以及操作步骤的视频教程。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，确保学生有足够的空间进行实践练习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-通过展示日常生活或工作中常见的表格，如购物清单、课程表等，引发学生对表格的思考。

-提出问题：“大家平时都见过哪些表格？它们有什么作用？”

-引导学生讨论表格的用途，激发学习兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.表格的基本操作（10分钟）

-讲解插入、删除、合并单元格的方法，并通过示例演示。

-让学生跟随操作，实践基本操作，确保理解。

-用时：5分钟

-练习：5分钟

2.表格的格式设置（10分钟）

-介绍字体、字号、颜色、边框和底纹的设置方法。

-展示不同格式设置效果的表格，让学生观察并讨论。

-引导学生自主尝试设置表格格式，并分享成果。

-用时：5分钟

-练习：5分钟

巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组完成一个表格的编辑与修饰任务。

-每组选择一个表格，进行编辑和修饰，如添加边框、调整字体等。

-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

-小组间互评，分享优秀作品，并讨论改进之处。

-用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

-针对课堂内容，提出问题，如“如何高效地合并单元格？”、“如何设置表格的背景颜色？”等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

师生互动环节（15分钟）

-教师引导学生讨论表格设计的技巧和注意事项。

-学生提出问题，教师解答并扩展相关知识。

-进行角色扮演，模拟实际工作场景，让学生运用表格解决问题的能力。

-用时：15分钟

教学双边互动（5分钟）

-教师提问：“大家觉得如何利用表格来提高工作效率？”

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结并引导学生深入思考。

-用时：5分钟

教学总结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调表格编辑与修饰的重要性。

-学生回顾学习过程，分享学习心得。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

-学生能够熟练地使用电脑进行表格的创建、编辑和修饰。

-学会了插入、删除、合并单元格等基本操作，能够根据需求调整表格结构。

-掌握了设置单元格格式的方法，包括字体、字号、颜色、边框和底纹等。

2.信息处理能力的增强

-学生能够利用表格对数据进行分类、排序和筛选，提高了信息处理效率。

-学会了使用表格进行数据分析和统计，为解决实际问题提供了有力工具。

3.创新思维的发展

-学生在表格设计过程中，能够发挥创意，设计出具有个性化的表格。

-通过小组合作，学生学会了共同探讨问题，培养了解决问题的团队协作能力。

4.数字化学习习惯的养成

-学生在课堂上积极互动，养成了良好的数字化学习习惯。

-学会了利用网络资源查找相关信息，提高了自主学习能力。

5.信息伦理意识的提升

-学生在操作过程中，学会了尊重他人