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wedo编程课程05.引蛇出洞-说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

wedo编程课程05.引蛇出洞-说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《wedo编程课程》中的“05.引蛇出洞”章节，主要学习如何利用编程逻辑实现简单的迷宫游戏。

2.该教学内容与学生已有的编程知识紧密相关。学生需要掌握基本的编程概念，如循环、条件语句等，同时了解迷宫游戏的基本原理。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际编程中，提高编程能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和创新能力。通过编程实现迷宫游戏，学生将学会将实际问题转化为算法，锻炼逻辑思维和程序设计能力。此外，通过小组合作，学生将提升团队合作与沟通能力，培养在编程过程中不断尝试、改进的创新能力。

学情分析

在《wedo编程课程》05.引蛇出洞这一章节的教学中，学生群体通常包括以下特点：

1.学生层次：本节课面对的是小学高年级的学生，他们已经具备一定的计算机操作基础，对编程有一定的兴趣，但编程经验相对有限。

2.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过基础的编程概念，如循环、条件语句等，但具体到迷宫游戏的编程逻辑，学生可能存在一定的困难。

3.能力水平：学生的编程能力参差不齐，部分学生能够独立完成简单的编程任务，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。

4.素质方面：学生在团队协作、问题解决和创新能力方面表现不一。部分学生能够主动思考，积极提出问题，而部分学生可能更依赖教师的指导。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各不相同，有的学生能够认真听讲，积极参与讨论，而有的学生可能容易分心，需要教师更多的关注和引导。

6.对课程学习的影响：学生的这些特点将对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的不同层次，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

-教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习解决问题，提高团队协作能力。

-教师需要关注学生的行为习惯，通过课堂管理和激励措施，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效率。

-教师应设计富有挑战性的编程任务，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的创新思维和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解迷宫游戏的基本原理和编程逻辑，帮助学生建立初步的认识。

-实验法：引导学生动手实践，通过编写代码实现迷宫游戏，增强学生的动手操作能力。

-讨论法：鼓励学生小组讨论编程过程中的问题，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示迷宫游戏的案例和编程步骤，直观地展示编程过程。

-教学软件：运用wedo编程软件，让学生在软件环境中进行编程实践，提高教学效率。

-互动平台：通过在线平台或课堂提问，及时了解学生的学习进度和困惑，提供针对性的指导。

教学过程

一、导入

（1）首先，我会用互动的方式引入新课，比如提问学生：“大家有没有玩过迷宫游戏？你们觉得在迷宫游戏中，最重要的是什么？”

（2）学生回答后，我会总结道：“在迷宫游戏中，找到正确的路径是关键。那么，如何通过编程来设计一个迷宫游戏呢？今天我们就来学习‘05.引蛇出洞’这一章节。”

二、新课导入

（1）首先，我会讲解迷宫游戏的基本原理，包括迷宫的布局、路径的规划等。

（2）然后，我会展示一些经典的迷宫游戏案例，让学生了解编程在游戏设计中的应用。

三、编程实践

（1）接下来，我会引导学生进行编程实践。首先，我会让学生自己尝试设计一个简单的迷宫，并尝试用编程语言实现。

（2）在学生进行编程过程中，我会进行巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

四、重点讲解

1.编程逻辑

（1）我会重点讲解迷宫游戏中常用的编程逻辑，如循环、条件语句等。

（2）我会通过实际案例，让学生理解这些编程逻辑在迷宫游戏中的应用。

2.迷宫设计

（1）我会引导学生如何设计迷宫，包括迷宫的布局、路径的规划等。

（2）我会展示一些优秀的迷宫设计案例，让学生了解迷宫设计的方法和技巧。

五、小组合作

（1）我会将学生分成小组，每组负责设计一个迷宫游戏。

（2）在小组合作过程中，我会指导学生如何进行团队协作，共同解决问题。

六、成果展示

（1）每组完成迷宫游戏后，我会让学生进行成果展示，分享自己的设计思路和编程过程。

（2）我会邀请其他小组的学生进行评价，提高学生的表达能力和团队合作能力。

七、总结与反思

（1）在课程结束时，我会对本次课程进行总结，强调迷宫游戏中编程逻辑和迷宫设计的重要性。

（2）我会让学生进行反思，思考自己在编程过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

八、课后作业

（1）我会布置课后作业，要求