教学设计《春夜喜雨》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季学期

课题

《春夜喜雨》

教科书

书名：六年级下册语文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，感受古诗的节奏美和韵律美。

2、理解古诗大意，想象古诗所描绘的情景，体会诗人的欢喜之情。并通过炼字、炼词、炼句，感受诗歌的韵律美和语言美。

3、感受诗圣的伟大的形象，体会诗人的忧国忧民之情。

教学内容

教学重点：

1、采用多种方法理解古诗大意，想象古诗所描绘的情景，体会诗人的欢喜之情。

教学难点：

1、通过反复诵读、合作探究，体会古诗意象，学习古诗分析方法，提高古诗鉴赏能力，品味古诗所表达的情感。

教学过程

一、交流，知意象

师：同学们，古人在创作诗词时，很少会直抒胸臆，他们更多的是用意象来表达自己的情感，而古代诗歌中的意象多以自然景物为主，雨就是其中之一。千百年来，不知道有多少文人墨客为春日细雨的娟秀淅沥所陶醉，既有韦庄“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”的如梦如幻，也有陆游“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的无限生机。除了对春雨的赞美之外，杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，则通过描述清明时分的雨营造出悲伤的氛围，表达了诗人对已故亲人的思念之情；在李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”中，