5.1走近老师（说课稿）-2024-2025学七年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋知识清单（统编版）.docxVIP

5.1走近老师（说课稿）-2024-2025学七年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋知识清单（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“5.1走近老师（说课稿）-2024-2025学七年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋知识清单（统编版）”本节课选自统编版七年级道德与法治上册第三单元“师生之间”第一节。本节课旨在引导学生了解教师工作的特点，理解教师工作的辛劳，增进师生之间的情感。通过学习，使学生学会尊重和理解老师，建立和谐的师生关系。教材内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养情感态度价值观，提高学生的社会适应能力。具体包括：

1.增强尊重和理解他人的意识，尤其是对教师的尊重和理解，培养学生积极的人际交往态度。

2.提升学生的道德素养，使其能够自觉遵守社会规范，形成良好的行为习惯。

3.培养学生的法治观念，使其明白教师工作的重要性和合法性，进而尊重和支持教师工作。

4.培养学生的批判性思维能力，使其能够客观评价教师工作，理解教师工作的复杂性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的道德与法治教育，对于尊重他人、遵守规则等有一定的认识。此外，他们可能已经从家庭和学校生活中对教师的工作有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对于身边的人物故事和情境体验有较高的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，喜欢通过讨论、互动和实践活动来学习。同时，学生个体之间存在差异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对教师工作的理解可能停留在表面，难以深入理解教师工作的复杂性和挑战性。

-在理解尊重和理解教师的必要性时，可能由于个人经历或情感因素，难以完全接受和认同。

-在讨论和表达个人观点时，可能会受到情绪的影响，难以做到客观和理性。

-部分学生可能由于家庭背景、性格特点等原因，对教师的信任和尊重程度较低，需要额外的引导和关注。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与教师工作相关的视频、图片，以及教师日常工作情境的图表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行合作学习和记录要点。

五、教学过程

一、导入新课

1.开场白：

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》上册第三单元“师生之间”的第一节——“走近老师”。在我们成长的道路上，老师起着非常重要的角色。那么，你们对老师了解多少呢？接下来，让我们一起走进这节课，去了解和感受老师的工作。

二、自主学习

1.让学生打开教材，阅读本节课的内容，思考以下问题：

-教师的工作特点是什么？

-教师在工作中会遇到哪些困难和挑战？

-你认为应该如何尊重和理解老师？

2.学生分享自主学习成果，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.探究一：教师工作特点

-教师展示与教师工作相关的图片和视频，引导学生观察并讨论教师工作的特点。

-学生分小组讨论，总结教师工作的辛苦和付出。

-各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.探究二：尊重和理解老师

-教师创设情境，让学生模拟与老师互动的场景，体验尊重和理解老师的情感。

-学生分小组讨论，思考如何在日常生活中尊重和理解老师。

-各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.探究三：建立和谐的师生关系

-教师引导学生思考如何建立和谐的师生关系，提出建议。

-学生分小组讨论，结合自身经历，分享建立和谐师生关系的经验。

-各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调尊重和理解老师的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业

1.让学生结合本节课的内容，写一篇关于“我眼中的老师”的短文，要求表达真挚的感情，字数不限。

2.家长签字确认，确保学生完成作业。

六、课后延伸

1.教师鼓励学生在课后主动与老师交流，增进师生之间的情感。

2.学生可以自发组织感恩活动，如给老师制作贺卡、写信等，表达对老师的敬意和感激之情。

一、导入新课

1.开场白：

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》上册第三单元“师生之间”的第一节——“走近老师”。在我们成长的道路上，老师起着非常重要的角色。那么，你们对老师了解多少呢？接下来，让我们一起走进这节课，去了解和感受老师的工作。

二、自主学习

1.让学生打开教材，阅读本