红薯种植 （作业设计方案）五年级上册劳动.docx

五年级劳动课

作业设计

目录

作业设计思路说明……………………2

第一课时●认识红薯…………………2

第二课时●下种育苗…………………5

第三课时●起垅栽苗…………………7

第四课时●田间管理…………………9

第五课时●红薯收挖………………10

作业内容

作业涉及教科书版本：《义务教育劳动课程标准》（2022年版）

年级及册次：第三学段（5年级）

作业涉及单元、章节(或主题、任务)：生产劳动——农业生产劳动——红薯成长记（任务群）

作业涉及团队教师姓名（不超过5个）：杨东升吴郑游锦阳向芙蓉黄美佳

单元、章节（或主题、任务）整体性作业涉及思路说明（500字以内）

《义务教育劳动课程标准》（2022年版）课程理念要求选择农业生产劳动要加强与学生生活和社会实际联系，注重时令特点和区域产业特色。倡导丰富多样的实践形式，强调学生直接体验、亲身参与，注重动手实践，手脑并用，知行合一，学创融通，倡导“做中学”“学中做”，激发学生参与劳动的主动性积极性、创造性。

1.以具体课程为依托（附件）。把小学高段的农业生产劳动任务群具体化，设计“红薯培育记”五课时的课程内容：认识红薯、下种育苗、起垅栽苗、田间管理、红薯收挖。引导学生体验简单的种植，初步学习种植的基本方法。

2.以实现核心素养为目标。设计实践体验性作业，以培养学生的劳动观念和劳动精神。把整地、起垅作为课堂重点作业，以培养学生吃苦耐劳、团结合作的劳动品质。把剪苗、栽插作为课中主要操作性作业，以培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神。把田间管理作为持续性作业，以锻炼学生持之以恒、认真负责的劳动品质。

3.从劳动的育人价值着手。作业以实践操作为主，适当加以学科融合，体现综合与开放性。如根据行距、株距计算栽种量，体现学创融通，让学生在“做中学”“学中做”，为其终身发展奠基。

第一课时认识红薯

使用

时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计

时长

实施

建议

课前

基础性作业

作业一

1.通过网络等途径认识红薯，了解红薯种植方法、重要价值、产地等相关知识。

2.完成资料收集单（可打印粘贴）。

让学生通过自己查阅资料，了解红薯的相关知识，培养学生的自主学习的能力。

学生

20分

资料单完成鼓励打印粘贴，也可以手写。红薯的种植方法必须了解，其他可根据三选二完成。

作业二

1.红薯原产地是（B）

A.中国B.拉美地区C.非洲

2.红薯种植的第二个阶段是（C）

A.育红薯苗B.挖红薯C.栽插红薯苗（藤）

3.连线。

马铃薯(洋玉)红薯红薯藤

让学生通过查阅资料，认识红薯，知道红薯种植方法。

学生

2分

本作业可以附在资料单后面。

课中

基础性作业

作业一

1.小组讨论，完成组员分工，填写下表。

职务

组长

安全员

技术员

记录员

测量员

姓名

2.向小组成员介绍自己的职责。

3.介绍一位其他小组成员的职责，并说一说你会在劳动怎样配合他的工作。

培养学生的分工合作意识、责任意识、团队意识。

学生

3分

小组内讨论完成分工，充分发挥各自特长，明确职责。

作业二

1.红薯种植分育种和栽苗两个主要阶段，下面图（图二）是育种，图（图一）是栽苗。

图一图二

2.判断，对的打“√”，错的打“×”。

=1\*GB2⑴育种时，种红薯不用整齐排列，随便堆放在地里就可以。（×）

=2\*GB2⑵育种时为了保温，要在上面伏一层地膜，或者在大棚里育种。（√）

=3\*GB2⑶栽红薯苗（藤）时，要把地起成垅（长条形土箱）(√)

=4\*GB2⑷红薯种植的第二阶段，是把红薯藤剪成合适的长度，再栽插到地垅上。（√）

3.摸一摸红薯，指出红薯的芽眼。

学生通过观看视频，讨论、交流，认识红薯，了解红薯的种植方法，为后期田间劳动奠定基础。

学生

2分

先让学生交流自己课前学到的红薯知识，然后完成。

发展性作业

作业一

1.温度在多少摄氏度左右时，红薯会开始萌芽。（A）

A.10oC-15oCB.0oC-5oCC.20oC-25oC

2.红薯最初引入我国是在什么时期？（A）

A明朝B宋朝C清朝

3.红薯的生长期大约是几个月？（C）

A.1～2B.8～10C.5～7

4.栽插红薯苗要起垅（如图，），以下哪一项不是起