《劳动项目一 系红领巾》（教案）一年级下册劳动人教版.pdf

一年级下册劳动人教版《劳动项目一系红领巾》教案

一、教材分析

本劳动项目“系红领巾”源于人教版一年级下册劳动教材。系红领巾是少先

队员的基本技能与标志，教材通过直观的图示和简洁的文字说明，详细介绍了系红

领巾的规范步骤，使学生了解红领巾所蕴含的意义与价值，不仅有助于培养学生的

动手操作能力，更能在仪式感中增强学生对少先队组织的认同感与归属感，激发学

生的爱国情感与集体荣誉感，为学生良好品德和行为习惯的养成奠定基础。

二、学情分析

一年级学生刚踏入小学不久，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对新鲜

事物充满好奇与热情，模仿能力较强，但手部精细动作发展尚不完善，协调性和灵

活性有待提高。在对红领巾的认知方面，学生虽知道其是少先队员的标志，但对于

系红领巾的具体方法可能较为陌生。此阶段的学生注意力易分散，需要教师采用生

动有趣、富有吸引力的教学方式，引导他们积极参与到学习系红领巾的活动中来。

三、核心素养目标

1.劳动观念：使学生深刻认识到系红领巾是少先队员的光荣使命，是一项具有

特殊意义的劳动，从而树立尊重劳动、热爱劳动的观念，增强对少先队组织的崇敬

之情。

2.劳动能力：学生能够熟练掌握系红领巾的正确步骤与方法，包括领巾的折叠、

环绕、穿插等动作，提高手部精细动作的协调能力与操作技能，能够独立、规范地

系好红领巾。

3.劳动习惯与品质：通过反复练习系红领巾，培养学生耐心、细心、认真负责

的劳动习惯，以及追求卓越、注重细节的劳动品质，让学生明白每一个步骤都需要

用心对待，以展现少先队员的良好风貌。

4.劳动精神：鼓励学生在系红领巾过程中积极思考、勇于创新，探索不同的系

法或对系红领巾的步骤进行优化，培养学生的创新精神与实践精神，激发学生对劳

动技能学习的探索欲望。

四、教学重难点与解决思路

1.教学重点

（1）让学生了解红领巾的形状、颜色、尺寸等基本特征，以及其代表的意义和

象征。

（2）使学生熟练掌握系红领巾的标准步骤，如领巾的披法、两角的交叉与打结

等，确保系出的红领巾规范、美观。

（3）解决思路：教师借助实物展示、图片讲解、视频演示等多种手段，向学生

全方位介绍红领巾的相关知识与系法；在教学过程中，进行详细的分步示范，将每

个动作分解并放慢速度展示给学生，让学生清晰地看到操作细节；组织学生进行多

次实践操作练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，使学生在实践中逐步

掌握正确系法。

2.教学难点

（1）帮助学生掌握系红领巾过程中的一些精细动作技巧，如领巾的平整折叠、

交叉打结时的松紧度控制等，这些动作对于一年级学生手部精细动作的精准度要求

较高，需要教师的耐心引导与反复示范。

（2）培养学生在日常生活中自觉、规范地系红领巾的习惯，将系红领巾内化为

学生的一种自觉行为，使其时刻牢记自己少先队员的身份并注重自身形象。

（3）解决思路：针对精细动作技巧，教师在示范时强调动作要领，并让学生进

行针对性的模仿练习，教师在旁给予手把手的指导与纠正；为培养学生的自觉习惯，

开展班级内的“红领巾小标兵”评选活动，对每天坚持规范系红领巾的学生进行

表扬与奖励，同时加强家校合作，让家长在家中监督学生系红领巾的情况，共同促

进学生良好习惯的养成。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含系红领巾的教学视频、动画演示、图片资料等，展示不同

场景下规范系红领巾的少先队员形象，以及系红领巾的详细步骤分解图和错误系法

示例。

2.足够数量的红领巾，保证每位学生都能进行实践操作练习。

3.人体模特道具若干，用于教师示范和学生展示系红领巾的效果，使学生更直

观地看到整体效果。

4.奖励贴纸、小奖品（如少先队徽章、彩色铅笔、精美小本子等），用于激励

学生积极参与学习与实践活动，对在系红领巾过程中表现出色、进步明显或有创意

的学生给予及时奖励。

六、教学过程设计

教教师活动学生活动设计意图

学

环

节

趣（1）教师播放一段少先队员们在庄学生被视频中通过展示庄严的升旗仪

味严的升旗仪式上，整齐地敬队礼、高的场景吸引，式场景，引发学生对红

导唱国歌，胸前的红领巾随风飘扬的视