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《1.1空气》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

一、教学内容

《1.1空气》——2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

教材章节：综合实践活动——空气质量与健康

内容：本节课将带领学生了解空气的基本性质、空气质量指数及其对人类健康的影响，学习如何监测和改善空气质量，提高学生的环保意识和实践能力。

二、核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提升科学探究的基本技能。

2.环境意识：增强学生对空气质量的关注，认识到环境保护的重要性，形成可持续发展的观念。

3.信息处理能力：学会从多种来源获取空气质量的有关信息，并能够进行初步的整理和分析。

4.合作学习与交流能力：在小组活动中，学生能够有效沟通、分工合作，共同完成学习任务。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.空气质量指数（AQI）的理解和计算：学生需要理解AQI的概念及其计算方法，能够根据不同污染物浓度判断空气质量。

2.空气污染的来源与防治措施：识别空气污染的主要来源，并了解相应的防治措施。

难点：

1.空气污染的复杂性：学生难以理解空气污染的多样性和复杂性，需要通过实例和实验来突破。

2.空气质量监测与改善的实践操作：学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实践。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示和实例分析，帮助学生理解AQI的计算和空气质量的变化。

2.设计实验活动，让学生亲自动手测量空气质量，体验空气污染的防治过程。

3.组织小组讨论，让学生分享各自了解的空气污染来源和防治措施，促进知识交流。

4.结合社会调查，让学生了解当地空气质量状况，提出针对性的改善建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动安徽大学版》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的空气质量指数图表、空气污染源图片和空气质量改善视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备空气质量监测器、气体采样瓶、pH试纸等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和记号笔，布置实验操作台，以便学生进行实验活动和小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气污染的危害。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气监测和改善措施。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气相关知识。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提升学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生调查家附近的空气质量，记录数据，并分析可能的影响因素。

要求学生撰写一份简单的报告，提出改善当地空气质量的建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习结束后，能够准确理解空气的基本概念，包括空气的组成、性质、作用等。他们能够识别空气中的主要污染物，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，并了解这些污染物对人类健康和环境的影响。

2.技能提升：

3.思维发展：

学生在案例分析和小组讨论中，学会了分析问题、解决问题的能力。他们能够从