七年级生物上册 2.3.1《细胞的基本结构和功能》说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》说课稿（新版）北师大版

授课内容

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设计意图

本节课通过引导学生观察细胞的基本结构，理解其功能，帮助学生建立细胞是生命活动的基本单位的观念。结合七年级生物教材，引导学生通过实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和合作探究能力。同时，通过联系生活实际，激发学生学习生物学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过显微镜观察细胞结构，提高学生细致观察和描述的能力。增强科学思维能力，通过分析细胞结构与功能的关系，培养学生科学思维和逻辑推理能力。提升科学探究能力，通过实验探究细胞功能，培养学生设计实验、收集数据、分析结果的能力。激发科学态度与责任，认识到细胞是生命活动的基础，培养学生对生命的敬畏和对科学的尊重。

学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生对生物的基本概念和原理了解有限，对于细胞的微观结构认识不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对生物学科的学习兴趣不足，缺乏主动学习意识和团队合作精神。

针对七年级学生的这些特点，教学过程中需注意以下几点：

1.知识基础薄弱：学生对于细胞的了解有限，因此在教学过程中，需从简单的细胞结构入手，逐步引导学生深入理解细胞的功能和意义。

2.观察能力不足：七年级学生可能缺乏细致观察的习惯，教学中应通过实验、图片等多媒体手段，引导学生学会观察细胞结构，提高观察能力。

3.实验操作能力有限：部分学生在实验操作方面可能不够熟练，教学中需加强实验操作技能的培养，确保学生能够独立完成实验。

4.学习兴趣和合作精神：针对学生对生物学科学习兴趣不足的情况，教师应通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生积极参与小组讨论和合作实验，培养团队合作精神。

教学资源

软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、细胞样本、实验记录表、计算机、投影仪。

课程平台：学校生物实验室、班级多媒体教学平台。

信息化资源：细胞结构动画、细胞功能教学视频、细胞结构图片库。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示细胞的显微镜图片，提出问题：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”引导学生思考细胞的重要性。

回顾旧知：简要回顾细胞的概念和细胞学说的内容，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）介绍细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。

举例说明：

（1）以人体细胞为例，讲解细胞膜、细胞质、细胞核在人体中的作用。

（2）结合生活中的实例，说明细胞结构在维持生命活动中的重要性。

互动探究：

（1）引导学生观察细胞结构模型，讨论细胞各部分的作用。

（2）分组讨论：学生分组讨论细胞结构与功能的关系，分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生完成课堂练习题，巩固细胞结构知识。

（2）学生互评练习题，互相纠正错误。

教师指导：

（1）针对学生的练习情况，给予个别指导，解答学生的疑问。

（2）点评学生的讨论成果，总结细胞结构与功能的关系。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：

（1）完成课后练习题，巩固细胞结构知识。

（2）查阅资料，了解细胞在生物进化中的作用。

（3）准备下一节课的实验材料，为实验课做好准备。

6.课堂拓展（约10分钟）

（1）组织学生观看细胞分裂的视频，了解细胞分裂的过程。

（2）讨论细胞分裂在生物进化中的作用，引导学生思考。

7.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调细胞结构在生命活动中的重要性，引导学生认识到细胞是生命活动的基本单位。

8.课后反思（约5分钟）

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《细胞的基本结构和功能》后，能够准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。他们能够理解细胞膜的保护和物质交换功能，细胞质的生命活动中心作用，以及细胞核的遗传信息存储和传递功能。

2.能力提升：

3.思维发展：

学生在学习过程中，通过分析细胞结构与功能的关系，培养了科学思维能力。他们能够运用比较、归纳、演绎等方法，理解细胞结构的复杂性和功能的多样性。

4.实践应用：

学生能够将细胞学知识应用于实际问题。例如，在了解细胞膜的功能后，学生能够解释为何细胞膜对物质的选择性透过性对生命活动至关