小熊开店（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版.docx

小熊开店（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小熊开店（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版二年级上册《小熊开店》。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了20以内的加减法和认识人民币。本节课将引导学生运用所学知识解决实际问题，学习用人民币进行购物和找零。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生对人民币的认识，提高生活数学意识。

3.培养学生合作交流、动手操作和观察比较的能力。

重点难点及解决办法

重点：运用人民币进行购物和找零的计算。

难点：理解并正确使用人民币单位换算。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生体验购物过程，直观理解人民币的使用。

2.利用教具，如人民币模型，帮助学生认识不同面值的人民币。

3.设计层次分明的练习题，逐步引导学生从简单到复杂进行计算。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

5.通过游戏和故事情境，激发学生的学习兴趣，降低难点的学习难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版二年级上册《小熊开店》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及人民币模型的教具。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都用到哪些货币？”

展示一些关于人民币的图片或视频片段，让学生初步感受人民币的魅力或特点。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民币解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用人民币进行一次购物，记录下购物过程和找零，并写下自己的感受和体会。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练识别和区分人民币的不同面值，如1元、5元、10元、20元、50元和100元。

-学生能够进行简单的加法和减法运算，以解决实际购物中的找零问题。

-学生对人民币的换算有了初步的认识，能够将不同面值的人民币进行转换。

2.能力培养方面：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过实际操作和案例分析，培养了问题解决能力，学会了如何运用数学知识解决实际问题。

-学生在动手操作人民币的过程中，提高了观察力和注意力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对人民币有了更深的认识，增强了生活数学意识，认识到数学与生活的紧密联系。

-学生通过参与课堂活动，激发了学习数学的兴趣，提高了学习的积极性。

-学生在小组讨论中学会了尊重他人意见，培养了良好的集体荣誉感和责任感。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中尝试用人民币进行购物，体验找零的过程。

-