七年级语文下册 第四单元 8《回忆鲁迅先生》说课稿 北师大版.docx

七年级语文下册第四单元8《回忆鲁迅先生》说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第四单元8《回忆鲁迅先生》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.通过学习《回忆鲁迅先生》，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

2.培养学生理解鲁迅先生的人格魅力，激发对民族文化和历史的关注与思考。

3.提升学生的语言表达能力和写作技巧，学会用文字描绘人物形象和情感。

4.增强学生的文化自信，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.鲁迅先生的人物形象分析：本节课重点引导学生深入理解鲁迅先生的性格特点、精神风貌及其对后世的影响。

2.文章结构分析：引导学生把握文章的结构特点，理解作者如何通过回忆的方式展现鲁迅先生的形象。

难点：

1.鲁迅先生生平事迹的背景知识：由于鲁迅先生的时代背景与学生生活相隔较远，学生可能难以理解其生平事迹与文章内容的关系。

2.文章情感表达的理解：文章中鲁迅先生情感的表达较为含蓄，学生可能难以准确把握。

解决办法：

1.通过课前预习，要求学生收集鲁迅先生的生平事迹，课堂上结合文章内容进行分析，帮助学生建立知识背景。

2.通过小组讨论和教师引导，引导学生关注文章中的关键词和句子，分析鲁迅先生的情感变化，提升学生对文章情感表达的理解能力。

3.采用多媒体辅助教学，展示鲁迅先生的照片、视频等资料，增强学生的直观感受，加深对人物形象的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接、电子白板。

2.课程平台：语文教学资源网站、教育云平台。

3.信息化资源：鲁迅先生生平事迹的视频资料、图片资料、相关文学作品节选。

4.教学手段：实物展示（鲁迅先生书籍、画像）、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是鲁迅先生的散文《回忆鲁迅先生》。鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，他的作品具有很高的文学价值和历史意义。今天，让我们一起走进鲁迅先生的生活，感受他的精神世界。

二、预习检查

首先，我们来检查一下大家的预习情况。请同学们简要介绍一下鲁迅先生的生平事迹，以及他们在预习过程中对文章的理解。

三、课文主旨内容探究

1.阅读全文，了解文章结构

同学们，现在请你们阅读课文，注意文章的结构和层次。通过阅读，我们可以发现，文章主要分为三个部分：回忆鲁迅先生的童年、鲁迅先生在日本留学时的经历以及鲁迅先生回国后的生活。

2.分析鲁迅先生的人物形象

3.理解文章主题

四、全文侧重点分析

1.鲁迅先生的童年

在这一部分，文章主要描写了鲁迅先生的童年生活。通过描写鲁迅先生的童年趣事，我们可以感受到他天真无邪、活泼可爱的性格。同时，这也为后面鲁迅先生成长为一位伟大的文学家奠定了基础。

2.鲁迅先生在日本留学时的经历

在这一部分，文章主要描写了鲁迅先生在日本留学时的经历。通过描写鲁迅先生在异国他乡的奋斗历程，我们可以感受到他坚定的爱国信念和追求真理的决心。

3.鲁迅先生回国后的生活

在这一部分，文章主要描写了鲁迅先生回国后的生活。通过描写鲁迅先生在文学创作、社会活动等方面的贡献，我们可以感受到他的人格魅力和伟大的爱国情怀。

五、课堂讨论

1.鲁迅先生的人物形象给我们留下了怎样的印象？

2.鲁迅先生的爱国情怀和精神品质对我们有什么启示？

3.在现实生活中，我们如何践行鲁迅先生的爱国情怀和精神品质？

六、总结与作业

作业：

1.深入阅读鲁迅先生的散文《藤野先生》，撰写一篇读后感。

2.收集鲁迅先生的生平事迹，制作一份图文并茂的PPT，在课堂上进行分享。

七、板书设计

1.鲁迅先生的生平事迹

2.鲁迅先生的人物形象

3.鲁迅先生的爱国情怀

4.鲁迅先生的精神品质

八、教学反思

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《朝花夕拾》选段：鲁迅先生的另一部散文集，其中收录了多篇描写鲁迅先生童年生活的作品，如《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》等，可以帮助学生更全面地了解鲁迅先生的成长经历和写作风格。

-《呐喊》中的短篇小说：《狂人日记》、《阿Q正传》等，通过阅读鲁迅先生的短篇小说，学生可以进一步体会鲁迅先生的文学成就和对社会现实的深刻批判。

-《华盖集》选段：鲁迅先生的一部杂文集，其中收录了多篇关于文学、艺术、社会问题的评论，可以引导学生思考鲁迅先生的思想深度和社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读鲁迅先生的著作，挑选感兴趣的篇目进行深入研读，撰写