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小学信息技术冀教版三年级下册《十八“龟兔赛跑”卡通画》说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:小学信息技术冀教版三年级下册《十八“龟兔赛跑”卡通画》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课通过“龟兔赛跑”这一经典故事,引导学生运用信息技术软件进行卡通画创作。教学内容与学生已掌握的电脑操作基础和绘画技巧相结合,有助于提高学生的动手能力和创造力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。通过“龟兔赛跑”卡通画的创作,学生将学习运用信息技术工具进行艺术表达,提升信息处理能力。同时,通过设计创意角色和场景,激发学生的创新思维。此外,课程还将引导学生关注卡通画的色彩搭配和造型设计,培养审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-突出信息技术的操作技能,如使用绘图工具绘制卡通形象。
-重点讲解如何运用线条、形状和颜色来表达“龟兔赛跑”的故事情节,培养学生对图形和色彩的基本应用能力。
-强调创作过程中对故事背景的理解和创意表达,使学生能够将故事内容与美术设计相结合。
2.教学难点:
-学生对卡通画的创意设计可能存在困难,需要教师引导学生进行头脑风暴,激发创意。
-在细节处理上,如何让卡通形象生动有趣,需要学生掌握一定的绘画技巧和审美能力,这可能是教学中的难点。
-针对不同学生的技术水平差异,如何实现分层教学,让每个学生都能有所收获,也是教学中的一个难点。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合故事背景,讲解卡通画的基本绘制技巧和色彩搭配原则。
2.讨论法:组织学生讨论如何将故事情节转化为卡通形象,激发创意思维。
3.实验法:让学生亲自操作,体验卡通画的绘制过程,提高动手能力。
教学手段:
1.利用多媒体展示卡通画作品,激发学生学习兴趣。
2.通过教学软件演示卡通画的绘制步骤,提供直观操作指导。
3.运用投影仪展示学生作品,及时反馈并给予评价,强化学习效果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观察并描述几种卡通画的风格特点。
设计预习问题:围绕“龟兔赛跑”卡通画创作,设计问题如“如何将故事中的角色转化为卡通形象?”
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,了解卡通画的基础知识。
思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,例如尝试画出故事中的角色草图。
提交预习成果:学生将草图或想法提交至平台或老师处,教师可以提前了解学生的学习基础。
方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,为课堂学习打下基础。
信息技术手段:利用在线平台和社交媒体,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述“龟兔赛跑”故事,引出卡通画创作,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解卡通画的绘制步骤,如线条勾勒、色彩填充等。
组织课堂活动:设计小组合作,让学生共同完成一幅卡通画。
解答疑问:针对学生在创作过程中遇到的问题,如颜色搭配、形象设计等,进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将故事转化为卡通画。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和创作活动。
提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行讨论。
方法/手段/资源:
讲授法:教师详细讲解,确保学生理解创作步骤。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中学习。
合作学习法:培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生独立完成一幅卡通画,并尝试加入个人创意。
提供拓展资源:推荐卡通画教程网站或书籍,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,鼓励学生改进。
学生活动:
完成作业:学生按照要求完成作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用拓展资源,提升自己的创作技能。
反思总结:学生对自己的作品进行反思,总结经验教训。
方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,提高自己的创作水平。
反思总结法:学生通过反思,提升自我学习能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-卡通画风格研究:介绍不同类型的卡通画风格,如美国卡通风格、日本动漫风格、欧洲卡通风格等,让学生了解卡通画的多样性。
-卡通画历史与发展:探讨卡通画的历史渊源和发展脉络,包括卡通画的起源、演变过程以及在不同文化背景下的表现。
-卡通画创作技巧:提供一些卡通画创作的基本技巧,如人物比例、动态表现、表情刻画等,帮助学生提高绘画技能。
-卡通画软件介绍:介绍一些常用的
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