第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教材分析

第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》是高中历史统编版必修中外历史纲要下册中的一部分，本课主要讲述英国、法国和美国的资产阶级革命及其对资本主义制度的确立所产生的历史影响。教材内容紧密联系实际，通过分析这些国家的革命历程，使学生了解资产阶级革命的背景、过程和结果，培养学生的历史观和思辨能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析资产阶级革命与资本主义制度确立的历史过程。

2.增强学生的史料解读能力，通过分析革命文献、历史档案等，理解历史事件的多面性。

3.提升学生的历史思维，通过比较不同国家的革命特点，引导学生形成批判性思维。

4.强化学生的家国情怀，使学生认识到资产阶级革命对世界历史发展的深远影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：资产阶级革命的原因分析。通过分析英国、法国和美国的革命背景，使学生理解资本主义发展与社会矛盾激化的关系，例如，英国的光荣革命与封建专制统治的矛盾，法国大革命与封建等级制度的矛盾，美国独立战争与殖民统治的矛盾。

-重点二：资产阶级革命的过程与结果。强调革命的过程性，如英国的光荣革命是通过议会斗争实现的和平革命，法国大革命则经历了激烈的阶级斗争，美国独立战争则是一场民族解放战争。同时，关注革命的结果，即资本主义制度的确立及其对世界历史的影响。

2.教学难点

-难点一：资产阶级革命的性质与影响。学生可能难以理解资产阶级革命的双重性质，即既是进步的也是革命的，需要通过比较分析来帮助学生理解，如英国革命对资本主义发展的推动作用，同时也对封建势力进行了打击。

-难点二：不同国家革命的特点与异同。学生可能难以把握不同国家革命的具体特点和差异，需要通过比较历史背景、革命动力、领导阶级、革命形式等方面，引导学生进行深入分析，例如，英国革命的特点是和平性与渐进性，法国革命的特点是激烈性与群众性，美国革命的特点是民族性与资产阶级革命的双重性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材、教学课件、历史地图。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

-信息化资源：历史图片库、历史视频资料、历史文献电子版。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资产阶级革命与资本主义制度确立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道资本主义制度是如何产生的吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于18世纪末至19世纪初欧洲和北美革命场景的图片或视频片段，让学生初步感受资产阶级革命的历史氛围。

简短介绍资产阶级革命与资本主义制度确立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资产阶级革命与资本主义制度确立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资产阶级革命与资本主义制度确立的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资产阶级革命的定义，包括其主要组成元素或结构，如资产阶级、无产阶级、封建势力等。

详细介绍资产阶级革命的主要组成部分，如革命背景、革命过程、革命结果等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资产阶级革命与资本主义制度确立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资产阶级革命与资本主义制度确立的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资产阶级革命案例进行分析，如英国的工业革命、法国大革命、美国独立战争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资产阶级革命与资本主义制度确立的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资产阶级革命与资本主义制度确立的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论资产阶级革命与资本主义制度确立的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资产阶级革命与资本主义制度确立相关的主题进行深入讨论，如“资本主义制度对现代社会的影响”、“资产阶级革命对世界历史的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资产阶级革命与资本主义制度确立的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师