第五单元《习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

第五单元《习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教材分析

《习作：介绍一种事物》是五年级上册语文统编版教材中的一项写作训练。本单元旨在培养学生观察事物、描述事物和表达自己的能力。通过介绍一种事物，学生能够学习如何组织材料，运用语言生动形象地表达。与课本内容关联性强，符合五年级学生的认知特点和写作需求。

核心素养目标

1.培养学生观察事物的细致性和准确性。

2.提升学生运用语言描述事物的生动性和条理性。

3.增强学生表达个人观点和情感的能力。

4.促进学生形成良好的写作习惯和审美情趣。

学情分析

五年级学生正处于写作能力发展的关键阶段，他们对周围的事物充满好奇心，具有较强的观察力，但在写作方面仍存在一些普遍问题。首先，部分学生对事物的观察不够细致，导致在介绍时缺乏细节支持。其次，语言表达能力有限，无法将观察到的特点生动地描述出来。此外，学生的组织材料能力有待提高，常常无法合理安排介绍顺序，使得文章结构松散。在行为习惯方面，部分学生存在依赖成文现象，缺乏独立思考和表达个人观点的意识。这些问题对课程学习产生了影响，需要通过针对性的教学策略加以改进。因此，本节课将关注学生的观察力、语言表达能力和写作组织能力，引导学生逐步提高写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解介绍事物的基本方法和技巧。

2.讨论法：组织学生围绕特定事物进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实践法：布置写作任务，让学生实际操作，体验写作过程，提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示事物特点，激发兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件，帮助学生进行文字编辑和排版，提高写作效率。

3.互动平台：利用在线平台，进行写作交流和反馈，促进学生互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中常见的物品或自然现象的图片，提问学生：“你们知道这些物品或现象的特点吗？你们想不想学会如何向别人介绍它们呢？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的写作方法，如记叙文的基本要素，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解介绍一种事物的写作步骤，包括观察、选择、描述、组织语言等。

-举例说明：以课本中的范文为例，分析其写作特点，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何合理安排段落结构。

-互动探究：分组讨论，让学生根据小组选定的物品，进行现场介绍，其他学生评价并提出改进建议。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，自主选择一种物品，进行写作练习。教师巡视指导，关注学生的写作过程。

-教师指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调介绍一种事物写作的关键点。

-鼓励学生在课后继续观察周围的事物，提高观察力和写作能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生选择一种自己感兴趣的事物，进行详细介绍，要求字数不少于300字。

-提醒学生注意写作格式，如标题、段落、标点等。

-要求学生下周带来自己的作品，进行课堂分享和评价。

教学过程详细如下：

（一）导入

1.激发兴趣

-展示图片：生活中常见的物品或自然现象。

-提问：你们知道这些物品或现象的特点吗？你们想不想学会如何向别人介绍它们呢？

2.回顾旧知

-引导学生回顾之前学过的写作方法，如记叙文的基本要素。

（二）新课呈现

1.讲解新知

-介绍介绍一种事物的写作步骤：观察、选择、描述、组织语言等。

2.举例说明

-以课本中的范文为例，分析其写作特点，如运用比喻、拟人等修辞手法，合理安排段落结构。

3.互动探究

-分组讨论：让学生根据小组选定的物品，进行现场介绍，其他学生评价并提出改进建议。

（三）巩固练习

1.学生活动

-学生根据所学知识，自主选择一种物品，进行写作练习。

-教师巡视指导，关注学生的写作过程。

2.教师指导

-针对学生在写作过程中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生克服困难。

（四）课堂总结

1.回顾本节课所学内容，强调介绍一种事物写作的关键点。

（五）作业布置

1.布置课后作业：让学生选择一种自己感兴趣的事物，进行详细介绍，要求字数不少于300字。

2.提醒学生注意写作格式，如标题、段落、标点等。

3.要求学生下周带来自己的作品，进行课堂分享和评价。