第三单元课题2 原子结构（第1课时）说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第三单元课题2原子结构（第1课时）说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课为九年级化学人教版上册第三单元课题2“原子结构（第1课时）”，旨在帮助学生掌握原子结构的基本概念，理解原子结构的组成和特点，为后续学习打下基础。通过实验、观察、讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养他们的科学探究能力和思维品质。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究原子结构的形成过程。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用模型和图表分析原子结构的特点。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同解决问题，提升团队协作能力。

4.提高学生的科学素养，使学生认识到原子结构研究在化学科学中的重要地位。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子结构的组成：明确原子核和核外电子的分布及作用。

2.原子结构的模型：理解原子结构模型的基本原理和构建方法。

难点：

1.原子结构的微观理解：将抽象的原子结构概念与实际现象相结合。

2.原子结构模型的构建：如何准确描述原子核和核外电子的分布。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，让学生直观感受原子结构的组成。

2.利用多媒体教学，展示原子结构模型，帮助学生建立直观形象。

3.设计问题引导，引导学生思考原子结构的微观特性。

4.小组合作探究，通过讨论和交流，共同突破原子结构模型的构建难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、实物原子模型、多媒体课件。

2.课程平台：九年级化学人教版网络课程资源库。

3.信息化资源：原子结构相关动画、实验视频、科学史资料。

4.教学手段：实验操作演示、小组讨论、课堂提问、板书展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的物质，提问学生这些物质是由什么组成的，引发学生对物质微观结构的兴趣。

-回顾旧知：回顾分子、原子的概念，引导学生思考原子与分子之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解原子结构的基本概念，包括原子核、质子、中子、电子等。

-举例说明：通过具体例子，如氢原子、氦原子等，展示原子结构的组成和特点。

-互动探究：引导学生思考原子结构模型，讨论原子结构对物质性质的影响。

3.实验演示（约15分钟）

-实验操作演示：展示原子结构模型实验，让学生观察原子核和核外电子的分布。

-观察记录：引导学生观察实验现象，记录实验数据。

-分析讨论：小组讨论实验结果，分析原子结构对物质性质的影响。

4.小组合作探究（约20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与原子结构相关的课题进行探究。

-合作交流：小组成员共同讨论，分享观点，形成共识。

-展示汇报：每组代表向全班展示探究成果，其他组进行评价和补充。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生练习中的问题，及时给予指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调原子结构的重要性。

-提出课后思考题，引导学生进一步思考原子结构的应用。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅相关资料，了解原子结构在化学领域的应用。

-要求学生下周上课前提交作业，并准备分享自己的学习心得。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习意识。

-结合实际生活，让学生感受到原子结构在化学科学中的重要地位。

-及时关注学生的学习情况，给予学生必要的指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述原子的组成，理解原子核和核外电子的基本概念。

-学生能够识别和区分原子核、质子、中子、电子等基本粒子。

-学生能够理解原子结构模型，并能根据模型分析原子结构的特点。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提升了观察、记录和分析实验结果的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作交流、批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过举例说明，提高了将理论知识应用于实际问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过探究原子结构的形成过程，培养了科学探究精神和好奇心。

-学生在理解原子结构的过程中，发展了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生在分析原子结构对物质性质影响时，提升了辩证思维能力。

4.情感态度：

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在实验操作和小组合作中，培养了团队精神和责任感。

-学生通过了解原子结构在化学科学中的重要地位，增强了科学素养和民族自豪感。

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