5.3.1正弦函数、余弦函数的图象与性质（2）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册.docx

5.3.1正弦函数、余弦函数的图象与性质（2）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以湘教版必修第一册高中数学教材5.3.1正弦函数、余弦函数的图象与性质（2）为依据，旨在引导学生深入理解正弦函数和余弦函数的性质，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过分析函数图象，探究函数性质，让学生在探究中学习，在合作中成长。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过正弦、余弦函数性质的学习，提升学生运用数学语言描述和分析现实问题的能力；培养学生对函数关系的直观理解，提高数学思维能力；通过探究性学习，强化学生合作交流的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了正弦函数和余弦函数的基本概念，包括函数的定义、周期性、奇偶性等。此外，学生还掌握了函数图象的基本绘制方法，能够识别基本的函数特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对数学学习充满好奇心，对函数图象这一直观内容有一定的兴趣。他们的数学抽象思维和逻辑推理能力正在形成，具备一定的学习潜力。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过观察和实验来理解知识，有的则更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习正弦函数和余弦函数的性质时，可能会遇到以下困难：一是对周期性、奇偶性等性质的理解不够深入；二是难以从函数图象中抽象出数学关系；三是解决与函数性质相关的问题时，缺乏有效的策略和方法。针对这些困难，教师需要提供恰当的引导和帮助，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用讲授法，系统讲解正弦函数和余弦函数的性质，结合实例分析，帮助学生构建知识体系。

2.运用讨论法，组织学生小组合作，通过探究和交流，深化对函数性质的理解。

3.结合实验法，利用多媒体展示函数图象的变化，引导学生观察、比较和总结，提高学习兴趣。

2.利用多媒体设备展示函数图象，增强直观感受；运用教学软件进行动态演示，帮助学生理解函数性质的变化；通过在线测试，及时反馈学习效果，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然界中周期性现象的图片，如潮汐、季节变化等，引导学生思考周期性现象与数学函数的关系。

-提问：生活中有哪些周期性现象？这些现象可以用数学函数来描述吗？

-引入正弦函数和余弦函数的概念，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解正弦函数和余弦函数的定义、周期性、奇偶性等基本性质。

-通过PPT展示函数图象的绘制方法，结合实例分析函数图象的变化规律。

-引导学生观察正弦函数和余弦函数图象的对称性、渐近线等特征。

-通过动画演示，展示函数图象的周期性变化，加深学生对函数性质的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析并绘制一个给定周期和振幅的正弦函数或余弦函数图象。

-课堂练习：布置几道与正弦函数和余弦函数性质相关的练习题，让学生独立完成。

-教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调正弦函数和余弦函数的重要性质。

-引导学生总结函数图象与函数性质之间的关系，提高学生的归纳能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括练习题和思考题，巩固所学知识。

-鼓励学生将所学知识应用于实际问题，提高数学应用能力。

-布置预习任务，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《三角函数在物理学中的应用》

内容摘要：介绍三角函数在物理学中的具体应用，如简谐运动、振动和波的描述等，让学生了解三角函数在自然科学领域的实际意义。

-阅读材料二：《三角函数在工程学中的应用》

内容摘要：探讨三角函数在工程学中的应用，如建筑结构分析、信号处理、机械设计等，帮助学生认识到三角函数在工程技术中的重要性。

-阅读材料三：《三角函数在计算机图形学中的应用》

内容摘要：阐述三角函数在计算机图形学中的角色，如三维建模、动画制作、图像处理等，激发学生对计算机科学领域的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生探究三角函数在日常生活和不同学科中的应用，例如：设计一个简单的物理实验，观察正弦函数和余弦函数在振动现象中的表现。

-引导学生利用互联网资源，查找关于三角函数在其他领域应用的案例，如音乐理论、建筑设计、天文学等。

-布置学生完成一个小型项目，要求他们运用所学知识解决一个实际问