Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本课为三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds。设计思路围绕字母与动物单词的关联，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母发音，提高英语口语表达能力。教学活动注重学生的参与和互动，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括：1）语言能力：通过动物单词的学习，提升学生正确发音和拼读能力；2）文化意识：让学生了解不同动物的英语表达，增进对西方文化的认识；3）思维品质：通过对比分析，培养学生的逻辑思维和创新能力；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：本课的重点是字母与动物单词的发音规则，特别是辅音字母的发音。难点在于学生能够准确地将字母与正确的发音对应，并在实际单词中灵活运用。

解决办法：1）采用直观教学，如使用图片和实物展示，帮助学生建立字母与发音之间的联系。2）通过反复的听力练习，让学生听辨不同字母的发音，并模仿跟读。3）设计字母拼读游戏，如“字母配对”等，让学生在游戏中练习发音。4）通过小组合作，让学生互相纠正发音，提高发音准确性。5）布置课后作业，如家庭单词拼读，巩固学习成果。

四、教学资源

软硬件资源：实物动物模型、字母卡片、多媒体投影仪、音响设备。

课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材。

信息化资源：在线英语学习平台、动画字母发音视频。

教学手段：幻灯片、图片展示、音频播放、游戏互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征。

详细介绍不同种类的动物，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如老虎、熊猫、鲨鱼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统的影响，以及人类如何保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入研究。

小组内讨论该动物的特点、生存环境和保护现状。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、生存环境和保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要性，鼓励学生关爱动物，保护自然环境。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的动手能力。

过程：

布置课后作业，要求学生制作一个关于自己喜爱动物的简报或小卡片。

作业要求：包括动物名称、图片、特点、保护建议等。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造积极、互动的学习氛围。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

动物百科知识：介绍不同种类的动物，包括它们的习性和生活环境，如《国家地理》杂志或书籍。

动物保护组织：了解世界自然基金会（WWF）等动物保护组织的活动，学习如何参与动物保护。

动物生态视频：观看有关动物生态的纪录片，如《地球脉动》等，了解动物在自然环境中的角色。

2.拓展建议：

动物角色扮演：学生可以选择自己喜欢的动物角色，进行角色扮演活动，练习用英语描述动物的行为和特点。

动物故事创作：鼓励学生创作以动物为主角的短故事，通过故事展现动物的生活习性和情感。

家庭动物园访问：组织学生和家长一起访问当地动物园，实地观察动物，并用英语记录观察日记。

动物艺术创作：引导学生利用绘画、手工等艺术形式，创作关于动物的艺术作品，表达对动物的喜爱和保护意识。

动物知识竞赛：组织班级或年级的