全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第6课《表情符和字符画——输入各种字符》说课稿[001].docx

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第6课《表情符和字符画——输入各种字符》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《表情符和字符画——输入各种字符》旨在引导学生掌握在计算机中输入特殊字符的方法，通过学习表情符和字符画，培养学生的信息素养和审美能力。课程内容与《全国河大版小学信息技术第一册》紧密相连，旨在提高学生的信息输入技能，为后续信息处理学习奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过探索表情符和字符画的输入方法，提高学生对计算机文字输入工具的使用能力。提升计算思维，引导学生运用所学技能解决实际问题。增强问题解决能力，激发学生在信息技术学习中的创新思维。培养信息伦理与信息安全意识，教育学生正确使用网络资源，尊重知识产权。

三、重点难点及解决办法

重点：表情符和字符画的输入方法及使用。

难点：不同字符输入法的掌握和运用。

解决办法：1.采用示范法，展示表情符和字符画的输入过程，帮助学生直观理解。2.分步骤讲解不同输入法的特点和操作方法，引导学生逐步掌握。3.通过小组合作，让学生在实践中尝试输入，教师巡回指导，及时解答疑问。4.设计练习题，巩固所学知识，提高学生应用能力。5.利用信息技术手段，如动画演示，辅助教学，突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：计算机教室，装有操作系统和文字输入软件的计算机，鼠标。

课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业。

信息化资源：网络资源，包括表情符和字符画的相关图片、动画演示视频。

教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学内容和示范操作；白板，用于板书和互动教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表情符和字符画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在网络上或生活中见过哪些有趣的表情符号？它们有什么用途？”

展示一些流行的表情符和字符画图片或视频片段，让学生初步感受表情符和字符画的魅力或特点。

简短介绍表情符和字符画的基本概念和它们在沟通中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.表情符和字符画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表情符和字符画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表情符和字符画的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍表情符和字符画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表情符和字符画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表情符和字符画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表情符和字符画案例进行分析，如不同文化背景下的表情符号差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表情符和字符画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对沟通效率和信息传递的影响，以及如何选择合适的表情符和字符画进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表情符和字符画相关的主题进行深入讨论，如“表情符号的设计原则”或“字符画的创意表达”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表情符和字符画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表情符和字符画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表情符和字符画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表情符和字符画在沟通中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表情符和字符画。

布置课后作业：让学生设计自己的表情符或字符画，并解释其设计理念和用途，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-表情符号的历史和文化背景：介绍表情符号的起源，不同文化中表情符号的差异，以及表情符号如何随着互联网的发展而演变。

-字符画的艺术特点：探讨字符画的艺术价值，不同字符画的风格和流派，以及字符画在艺术创作中的应用。

-信息技术在生活中的应用：展示信息技术在日常生活、工作、学习中的具体应用实例，如社交媒体、电子邮件、在线教育等。

-数字素养教育：介绍数字素养的概念，包括信息获取、评估、创造和分享的能力，以及如何在数字时代保护个人隐私和安全。

2.拓展建议：

-学生可以收集和整理不同文化背景下的表情符号，了解其背后的文化意义。

-鼓励学生创作自己的字符画作品，通过实践体验字符画的艺术魅力。

-组织学生参与线上或线下的信