22 文言文二则书戴嵩画牛说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

22文言文二则书戴嵩画牛说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《书戴嵩画牛》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版六年级上册语文教材，以文言文的形式呈现，内容涉及对牛的形象、性格及画家戴嵩的艺术表现手法的鉴赏。这些内容与学生在低年级已学过的文言文知识相联系，有助于学生进一步巩固文言文阅读技巧，提高文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过学习《书戴嵩画牛》，学生能够感受中国传统绘画艺术的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过分析画牛的形象和艺术手法，提升学生的审美鉴赏能力。此外，通过文言文的阅读，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，培养学生的文化理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的基本结构和阅读方法有一定的了解。他们能够识别一些常见的文言文词汇和句式，具备初步的文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化和艺术有一定的兴趣，对于《书戴嵩画牛》这样的文言文内容，他们通常表现出较高的学习兴趣。学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观察图片和听教师讲解来理解文本内容；而另一部分学生可能更习惯于通过文字和逻辑分析来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于文言文的特殊性和时代背景的隔阂，学生可能会在理解文意和把握作者情感上遇到困难。此外，文言文中的一些生僻字词和复杂句式也可能成为学习的障碍。同时，由于文言文阅读的抽象性，学生可能在培养阅读兴趣和提升阅读效率方面存在挑战。因此，教学过程中需要注重引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、打印机。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：与《书戴嵩画牛》相关的图片、视频资料，古代绘画艺术介绍视频。

4.教学手段：教师用书、学生用书、文言文字典、教学PPT、黑板或白板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文《书戴嵩画牛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢绘画吗？有没有欣赏过古代的绘画作品？”

展示一些关于古代绘画的图片或视频片段，让学生初步感受古代绘画的魅力或特点。

简短介绍《书戴嵩画牛》的作者戴嵩及其绘画成就，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解文言文的特点，包括其独特的词汇、句式和表达方式。

详细介绍文言文的组成部分，如字、词、句、段，并举例说明。

3.《书戴嵩画牛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《书戴嵩画牛》的特性和艺术价值。

过程：

选择《书戴嵩画牛》中的关键段落进行分析，如“戴公画牛，神态生动，宛若真牛”。

详细介绍作者通过画牛所表达的思想感情，以及画中的牛如何体现作者的艺术追求。

引导学生思考这幅画对后世绘画艺术的影响，以及它在传统文化中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《书戴嵩画牛》相关的主题进行深入讨论，如“戴嵩画牛的艺术特色”、“古代绘画与现代社会的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《书戴嵩画牛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文《书戴嵩画牛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的特点、《书戴嵩画牛》的案例分析等。

强调文言文在传承中华文化中的重要作用，以及《书戴嵩画牛》对后世艺术的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《书戴嵩画牛》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和欣赏更多的古代艺术作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过学习《书戴嵩画牛》这篇文言文，学生能够更好地掌握文言文的阅读技巧，如断句、理解实词、虚词等。他们能够独立阅读并理解文言文的基本内容，为以后学习更多的