四川省宣汉中学高中地理 5.2 自然地理环境的差异性说课稿 新人教版必修1.docxVIP

四川省宣汉中学高中地理5.2自然地理环境的差异性说课稿新人教版必修1

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教材分析

四川省宣汉中学高中地理5.2自然地理环境的差异性说课稿新人教版必修1。本节课以自然地理环境的差异性为主题，通过分析不同地理环境的特点，引导学生认识自然环境的多样性，培养地理思维能力。教学内容与课本紧密相连，紧扣教学大纲，注重理论与实践相结合，以提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：

1.提升地理观察力和分析能力，通过观察不同自然地理环境的特点，引导学生识别地理现象的差异。

2.增强地理综合思维，学会从整体上理解地理环境各要素之间的相互作用和相互影响。

3.培养学生的人文关怀和社会责任感，认识到自然地理环境对人类社会的重要影响，激发学生对环境保护的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习阶段已接触过基本的地理知识，如地图、气候、地形等，具备一定的地理基础。然而，对于自然地理环境的差异性这一概念，学生可能还处于初步理解阶段，对地理环境各要素之间的相互作用和相互影响的认识尚不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对自然地理环境充满好奇，对探索未知领域有较强的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的地理分析能力，能够通过地图、数据等资料获取信息。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和实践活动来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然地理环境的差异性时，可能会遇到以下困难和挑战：

-理解地理环境各要素之间的复杂关系，难以形成整体的地理认知；

-分析不同地理环境的特点时，缺乏实际观察和体验，难以准确把握地理现象；

-面对大量地理信息，学生可能会感到信息过载，难以筛选出关键信息。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自然地理环境的差异性基本原理，引导学生深入思考。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作学习意识。

2.教学活动：设计“地理环境差异观察”角色扮演活动，让学生扮演不同地理环境的角色，通过互动交流，体验和感知地理环境的差异。此外，引入案例分析，让学生分析真实地理环境中的差异现象。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示地理环境差异的图片、视频，增强直观感受；同时，运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲手操作，直观了解地理环境差异的空间分布。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然地理环境差异性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意过我们生活的环境在不同地方会有所不同？比如，为什么有的地方山清水秀，有的地方沙漠遍布？”

展示一些关于不同自然地理环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然地理环境的多样性。

简短介绍自然地理环境差异性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然地理环境差异性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然地理环境差异性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然地理环境差异性的定义，包括其主要组成元素如气候、地形、土壤等。

详细介绍自然地理环境差异性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然地理环境差异性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然地理环境差异性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然地理环境差异性案例进行分析，如不同纬度的气候差异、不同海拔的植被变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然地理环境差异性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类活动的影响，以及如何利用这些知识进行环境规划和管理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然地理环境差异性相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化带来的环境差异”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然地理环境差异性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然地理环境差异性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然地理环境差异性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然地理环境差异性与人类生活、经济发展之间的关系，鼓励学生进一步探索和