二年级道德与法治上册 说课稿2 新人教版.docxVIP

二年级道德与法治上册说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级道德与法治上册说课稿2新人教版

设计思路

本节课以“友好相处”为主题，通过情景模拟、案例分析等方式，引导学生认识到友好相处的重要性，学会尊重他人，关爱他人。通过游戏、讨论等互动环节，提高学生的参与度，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质和社会情感，具体目标包括：1.提升学生的社会交往能力，学会与同伴友好相处；2.培养学生的同理心，理解他人感受；3.增强学生的规则意识，遵守集体纪律；4.培养学生的责任感，学会为集体荣誉负责。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生理解并掌握友好相处的原则，如尊重、理解、关爱等。

②引导学生通过具体案例分析，学会换位思考，增进彼此间的理解和尊重。

2.教学难点，①

①帮助学生克服害羞、胆怯的心理，鼓励他们主动与他人交往，积极参与课堂互动。

②引导学生从自我出发，认识到个人行为对集体关系的影响，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

课程平台：班级微信群、学校教育平台。

信息化资源：儿童友好的社交技巧视频、互动式学习软件。

教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习新的一课，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。今天我们要学习的是‘友好相处’。”

二、新课讲授

1.老师出示课题，引导学生关注课题中的关键词“友好相处”，提问：“同学们，你们知道什么是友好相处吗？”

2.学生积极回答，老师总结：“友好相处就是尊重他人、理解他人、关爱他人，与他人和谐相处。”

3.老师板书：“友好相处——尊重、理解、关爱。”

4.老师引入教材内容，提问：“在日常生活中，我们如何做到友好相处呢？”

5.学生分组讨论，每组派代表发言，老师点评并总结。

6.老师通过多媒体展示一系列图片，引导学生观察图片中的场景，思考：“这些场景中的人们是如何友好相处的？”

7.学生积极发言，老师总结：“在公共场合，我们要排队等候；在教室里，我们要安静学习；在家庭中，我们要孝敬父母。”

8.老师引导学生思考：“友好相处对我们有什么好处？”

9.学生分组讨论，每组派代表发言，老师点评并总结。

10.老师出示一组反面的图片，提问：“这些场景中的人们是如何不友好相处的？”

11.学生积极发言，老师总结：“不友好相处会伤害他人，也会让自己受到伤害。”

12.老师板书：“友好相处——避免伤害他人，保护自己。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“角色扮演”活动，让学生分别扮演不同场景中的人物，体验友好相处的感受。

2.学生积极参与，老师巡回指导，给予鼓励和表扬。

3.老师组织学生进行“分享心得”环节，让学生谈谈在活动中的感受和体会。

4.学生踊跃发言，老师点评并总结。

四、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了友好相处的原则和方法。”

3.老师总结：“友好相处是一种美好的品质，希望大家在日常生活中能够做到友好相处，让我们的生活更加美好。”

4.老师布置作业：

①回家后，向家人分享本节课所学内容。

②观察身边的朋友，看看他们是如何友好相处的，记录下来。

③在家庭、学校、公共场所等地方，尝试运用所学知识，做到友好相处。

五、课后反思

1.本节课通过多种教学手段，引导学生认识到友好相处的重要性，培养学生的道德品质和社会情感。

2.在课堂活动中，学生积极参与，表现出良好的学习态度。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生社交技巧手册》：这本书提供了丰富的社交技巧案例，适合二年级学生阅读，帮助他们更好地理解和实践友好相处的原则。

-《道德与法治》配套教学视频：通过观看教学视频，学生可以直观地了解友好相处的具体情境和应对方法。

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了学生在学校、家庭和社会中应遵守的行为规范，有助于学生将友好相处的原则融入到日常生活中。

2.拓展建议：

-家庭活动：家长可以组织家庭会议，讨论友好相处的主题，鼓励家庭成员分享他们在日常生活中遇到的问题和解决方法。

-社区实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、参与环保活动等，通过实际行动体验友好相处的意义。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮