第1课时 克和千克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

第1课时克和千克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第1课时克和千克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

本节课选自人教版二年级下册数学教材，主要学习质量单位克和千克的认识。教材通过生活中的实例，引导学生感知克和千克的大小，并通过实践活动，让学生学会用克和千克来计量物体的质量。教学内容与生活紧密相连，有助于培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对长度单位有一定的认识，如米、分米、厘米等，但对于质量单位的概念还比较陌生。他们可能对生活中的一些质量概念有所了解，如“一斤米”、“一公斤油”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活密切相关的数学知识尤其感兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要借助具体事物来帮助理解。学习风格上，学生之间存在着个体差异，有的学生更擅长动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习克和千克时，可能会遇到以下困难：一是对质量单位缺乏直观感受，难以理解克和千克的实际大小；二是换算过程中容易出错，特别是在进行克与千克之间的换算时；三是将质量单位应用于实际问题时，可能难以找到合适的参照物。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解克和千克的概念，结合生活实例，帮助学生建立质量单位的初步认识。

2.实验法：组织学生进行称量活动，让学生亲手操作，感受克和千克的实际大小，增强感性认识。

3.活动法：设计有趣的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们运用质量单位解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示质量单位的变化过程，直观地展示克和千克的关系。

2.实物操作：准备不同质量的物品，让学生进行称量，直观感受质量单位。

3.教学软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对克和千克的认识和应用。

五、教学过程设计

（一）导入环节

1.创设情境，提出问题：播放一段关于生活中不同物品质量介绍的短片，引导学生思考：“你们知道生活中哪些物品需要测量质量？质量的单位是什么？”

2.学生自由发言，分享生活中遇到的测量质量的例子。

3.教师总结：质量是物体的一种属性，通常用克和千克来表示。今天我们就来学习这两个质量单位。

用时：5分钟

（二）讲授新课

1.教学内容：介绍克和千克的概念，以及它们在生活中的应用。

2.教学重点：

-克和千克是质量单位。

-克和千克在生活中的应用。

3.教学过程：

-通过实物展示，让学生观察并说出物品的质量单位。

-引导学生观察不同物体的质量，初步感受克和千克的大小。

-教师讲解克和千克之间的关系，通过换算练习，帮助学生掌握换算方法。

-通过图片和视频展示，让学生了解克和千克在生活中的应用，如称体重、购买商品等。

用时：15分钟

（三）巩固练习

1.教学内容：进行克和千克的换算练习，提高学生对质量单位的理解和运用能力。

2.教学过程：

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生分组讨论，互相检查作业，纠正错误。

-教师选取典型题目进行讲解，巩固换算方法。

用时：10分钟

（四）课堂提问

1.教学内容：通过提问，了解学生对克和千克的理解程度。

2.教学过程：

-提问：“同学们，你们知道1千克等于多少克？”

-学生回答，教师给予评价和补充。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些需要测量质量的场景？”

-学生分享，教师总结并引导学生关注质量单位的应用。

用时：5分钟

（五）师生互动环节

1.教学内容：通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教学过程：

-游戏名称：“质量猜猜猜”

-教师准备不同质量的物品，让学生猜出物品的质量。

-学生分组进行游戏，互相提问，猜出对方手中的物品质量。

-游戏结束后，教师总结，强调质量单位在实际生活中的重要性。

用时：5分钟

（六）解决问题及核心素养能力的拓展

1.教学内容：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的核心素养。

2.教学过程：

-提出问题：“如何用克和千克来比较两个物体的重量？”

-学生分组讨论，尝试解决问题。

-教师点评，总结解决问题的关键。

-引导学生思考：在生活中，我们还可以如何运用质量单位？

用时：5分钟

（七）课堂小结

1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，强调克和千克的概念及其在生活中的应用。

2.教学过程：

-教师带领学生回顾本节课的主要内容。

-强调克和千克在生活中