5.2 构建人类命运共同体（说课稿）-2023-2024学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修1）.docx

5.2构建人类命运共同体（说课稿）-2023-2024学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2构建人类命运共同体（说课稿）-2023-2024学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修1）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为构建人类命运共同体，这是《当代国际政治与经济》选择性必修1教材中的重要章节。

2.该内容与学生已有知识紧密相连，涉及学生对国际政治、经济形势以及全球化发展的理解。通过学习，学生将更好地认识国际关系的新特点，理解构建人类命运共同体的必要性和重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思辨能力，通过分析国际政治经济现象，提高学生辩证思维的能力；2.国际视野，引导学生关注全球性问题，培养国际视野；3.合作意识，理解构建人类命运共同体的合作精神，增强学生参与全球治理的意愿；4.社会责任感，认识到个人与国家、全球的命运紧密相连，培养学生承担社会责任的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解构建人类命运共同体的内涵和意义，包括其历史背景、发展过程以及在全球治理中的作用。

②掌握构建人类命运共同体的实践路径，如国际合作、多边主义、全球治理体系改革等。

2.教学难点，

①深入分析国际政治经济格局变化对构建人类命运共同体的影响，包括经济全球化、地缘政治竞争等因素。

②理解不同国家和地区在构建人类命运共同体中的角色和定位，以及如何协调不同利益诉求。

③将理论与实践相结合，引导学生思考如何从个人层面参与到构建人类命运共同体的实践中。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解构建人类命运共同体的理论框架，激发学生的兴趣和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家或国际组织的代表，模拟国际政治经济谈判，提升学生的实践能力和策略思维。

3.运用多媒体教学，展示国际政治经济形势的动态图表和案例分析，增强教学的直观性和互动性。

4.引导学生进行小组合作，通过项目导向学习，共同完成关于构建人类命运共同体的研究报告，培养学生的合作研究能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球气候变化、国际冲突等问题的新闻视频，引导学生思考这些问题对人类命运的影响。

2.提出问题：针对视频内容，提出问题：“面对这些全球性问题，我们应该如何行动？如何构建人类命运共同体？”

3.学生分享：请学生谈谈自己的看法，教师简要总结并引出本节课主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.构建人类命运共同体的内涵和意义（5分钟）

-讲解人类命运共同体的概念、历史背景和发展过程。

-分析构建人类命运共同体的必要性和重要性。

2.构建人类命运共同体的实践路径（10分钟）

-讲解国际合作、多边主义、全球治理体系改革等实践路径。

-结合案例，分析不同国家和地区在构建人类命运共同体中的角色和定位。

3.国际政治经济格局变化对构建人类命运共同体的影响（5分钟）

-分析经济全球化、地缘政治竞争等因素对构建人类命运共同体的影响。

-引导学生思考如何应对这些挑战。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同国家或国际组织的代表，模拟国际政治经济谈判，讨论如何构建人类命运共同体。

2.讨论总结：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课内容，提出问题，如“如何理解国际合作在构建人类命运共同体中的作用？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何从个人层面参与到构建人类命运共同体的实践中。

2.学生分享：请学生谈谈自己的看法，教师简要总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调构建人类命运共同体的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在构建人类命运共同体中的角色和贡献。

教学过程共计45分钟，每个环节具体细节如下：

导入环节（5分钟）：播放新闻视频，提出问题，学生分享看法。

讲授新课（20分钟）：讲解人类命运共同体的内涵和意义、实践路径、国际政治经济格局变化的影响。

巩固练习（10分钟）：角色扮演，讨论总结。

课堂提问（5分钟）：提问，学生回答。

师生互动环节（5分钟）：教师提问，学生分享看法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并掌握“构建人类命运共同体”的概念、内涵及其历史背景。

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