Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在描述过去经历和活动方面。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论和项目活动，提升信息处理和问题解决能力。

3.文化意识：引导学生理解西方文化背景，通过对比中西方学校生活的异同，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过分析文本，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握yesterday,went,school等核心词汇的用法。

2.句型结构：学会使用一般过去时描述过去发生的事情。

3.交际功能：能够运用所学词汇和句型进行简单的过去经历描述。

难点：

1.过去时态的运用：学生可能难以区分一般现在时和一般过去时的区别。

2.时态一致性：学生在描述过去事件时，可能无法保证时态的一致性。

解决办法：

1.对于词汇学习，通过图片、情景模拟等方式，帮助学生直观理解词汇含义和用法。

2.通过对比练习，让学生在实际语境中区分一般现在时和一般过去时。

3.设计填空、改错等练习，让学生在练习中不断巩固时态的一致性。

4.利用小组合作，让学生在讨论中互相纠正错误，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音机、英语教材。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供教学资源和辅助工具。

3.信息化资源：英语学习APP、在线词典、电子词典。

4.教学手段：实物教具（如图片、地图）、角色扮演道具、PPT课件、课堂活动卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有记得自己昨天做了些什么？用英语怎么表达？”

展示一些学生昨天活动的照片或视频片段，让学生回忆并尝试用英语描述。

简短介绍过去时态的概念和重要性，提示学生过去时态在日常交流中的应用。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括动词的变化规则。

详细介绍动词过去式的构成，如规则动词和不规则动词的变化。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个学生过去的经历作为案例，如“Yesterday,Iplayedfootballwithmyfriends.”

详细介绍每个案例的背景、动词的变化和过去时态的运用。

引导学生思考这些案例如何反映过去发生的事情，以及如何用过去时态来表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用过去时态描述一个共同经历。

小组内分工合作，一人负责描述，其他人提供帮助和纠正。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述的内容和过去时态的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，特别是对过去时态的准确性。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的过去时态的概念、构成和用法。

强调过去时态在描述过去事件和经历中的重要性，鼓励学生在日常生活中使用。

布置课后作业：让学生用过去时态写一篇短文，描述自己昨天的活动，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与并掌握过去时态的用法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-过去时态的语法练习：提供一系列的过去时态语法练习题，包