9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下 册.docxVIP

9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课“9小水滴的诉说”以统编版道德与法治二年级下册教材为基础，通过生动的故事讲述，引导学生了解水的循环过程，认识水资源的宝贵。设计思路紧密结合教材内容，结合实际生活，通过互动问答、角色扮演等形式，激发学生兴趣，提高学生的环保意识，培养学生的节约用水习惯。

核心素养目标

1.培养学生关注自然、珍惜资源的生活态度。

2.增强学生环境保护的意识和责任感。

3.提高学生通过故事理解社会现象、进行价值判断的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解水循环的基本过程，认识到水在自然界中的循环利用。

②引导学生认识到水资源的重要性，形成节约用水的良好习惯。

2.教学难点，

①帮助学生将抽象的水循环概念与具体的生活实例相结合，形成直观的认识。

②引导学生在故事情境中，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水循环相关的图片、图表，以及节水宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备简单的模型或图片，帮助学生直观理解水循环过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便于小组合作学习的桌椅，确保教室环境整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张干涸的土地和一条清澈的小溪的对比图片，提问：“同学们，你们觉得水对我们的生活有多重要？”

-引导学生思考水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。

-提出本节课的主题：“9小水滴的诉说”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-播放节水宣传视频，让学生直观感受水资源的重要性。

-通过故事讲述“9小水滴的诉说”，引导学生了解水循环的基本过程。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何节约用水，保护水资源。

-教师总结水循环的步骤，强调水在自然界中的循环利用。

-展示图片和图表，帮助学生理解水循环的各个环节。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“节水知识问答”游戏，提问关于水资源保护和节约用水的问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟生活中节约用水的场景。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水循环的意义和节约用水的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行节约用水，保护水资源。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向家人宣传节约用水的重要性，并记录下自己在家中的节水行动。

-完成课后思考题，思考如何在自己的生活中更好地节约用水。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地下水流等环节。

-学生认识到水资源的有限性和珍贵性，了解到节约用水的重要性。

-学生掌握了一些常见的节水方法，如关闭水龙头、循环使用水资源等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作交流能力。

-学生在解决实际节水问题时，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂上积极发言，提高了口头表达和逻辑思维能力。

3.态度转变方面：

-学生对待水资源的态度发生了积极转变，从原本的随意浪费到珍惜节约。

-学生在日常生活中开始关注节水，形成良好的节水习惯。

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了社会责任感。

4.行动实践方面：

-学生在家庭、学校和社会中积极参与节水活动，如关闭长流水、宣传节水知识等。

-学生将所学知识应用于实际生活，提高了自己的实践能力。

-学生通过实际行动，为节约用水、保护水资源贡献自己的力量。

5.情感体验方面：

-学生在了解水循环和水资源的重要性后，产生了对自然的敬畏之情。

-学生在参与节水活动中，体验到帮助他人、保护环境的快乐。

-学生在课堂上积极互动，感受到学习的乐趣，增强了自信心。

内容逻辑关系

1.知识点逻辑关系

①水循环的基本过程：蒸发、降水、地下水流。

②水资源的重要性：有限性、珍贵性。

③节约用水的方法：关闭水龙头、循环使用水资源。

2.教学内容逻辑关系

①导入新课：通过图片对比，引出水资源的重要性。

②讲授新知：通过故事讲述水循环，讲解水资源的循环利用。

③巩固练习：通过问答游戏和角色扮演，加深对节水方法的掌握。

④课堂小结：总结水循环的意义和节约用水的重要性。

⑤作业布置：将所学知识应用于实际生活，培养节水习惯。