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闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第2课《人工智能在身边》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第2课《人工智能在身边》说课稿及反思

教学内容

《人工智能在身边》是闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第二课的内容。本节课主要让学生了解人工智能的基本概念，认识人工智能在日常生活中的应用，并学会使用简单的编程工具制作一个与人工智能相关的小程序。具体内容包括：

1.人工智能的定义和特点。

2.人工智能在生活中的应用实例，如智能音响、扫地机器人等。

3.编程工具的基本操作和功能介绍。

4.利用编程工具制作一个简单的人工智能程序，如语音识别、图像识别等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术和人工智能的兴趣，提高他们对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过编程实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息素养：教育学生正确使用信息技术，培养他们安全、合法、负责任地使用信息技术的习惯。

4.人机协作：让学生理解人工智能与人类的协作关系，培养他们在未来工作和生活中与人工智能和谐共存的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经接触过基础的电脑操作和简单的信息技术知识。

-学生对日常生活中的人工智能产品有一定的了解，如智能家居设备。

-学生可能已经接触过简单的编程概念，如顺序结构、循环结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对人工智能有浓厚的兴趣。

-学生具备初步的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随指导进行编程实践。

-学生倾向于互动式和体验式的学习方式，喜欢动手操作和参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解人工智能复杂概念时遇到困难，需要通过具体实例进行解释。

-编程过程中可能会遇到代码错误，需要引导学生进行调试和解决问题。

-学生在团队协作时可能会出现沟通不畅，需要培养他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放闽教版（2020）小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的视频、图片和案例，以及编程软件的安装包和教程。

3.实验器材：每组学生一台电脑，安装好编程软件，确保网络连接稳定，以及必要的耳机等辅助设备。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，合理安排座位，保证学生能够舒适地操作电脑，同时方便教师指导。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上节课所学内容，巩固电脑操作和编程基础。

-“同学们，上一节课我们学习了哪些内容？谁能告诉我电脑的基本操作有哪些？”

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些人工智能的例子？

-“请大家分享一下，你们家里有没有什么智能设备？比如智能音响、扫地机器人等。”

二、探究人工智能基本概念

1.展示教材中关于人工智能的定义和特点，引导学生阅读并讨论。

-“请同学们翻开教材第2页，我们一起来看一下人工智能的定义和特点。”

2.结合实例，让学生理解人工智能的概念。

-“请大家观察这个视频，看看这个智能音响是如何工作的？它体现了人工智能的哪些特点？”

3.总结人工智能的定义和特点，确保学生理解。

-“经过我们的讨论，谁能告诉我人工智能的定义和特点是什么？”

三、认识人工智能在生活中的应用

1.展示教材中的人工智能应用实例，引导学生观察并讨论。

-“请同学们看教材第3页，这里列举了一些人工智能在生活中的应用。你们能想到哪些具体的应用场景？”

2.学生分享自己了解的人工智能应用，教师进行补充和总结。

-“同学们说得很好，除了教材上的例子，还有哪些人工智能应用你们知道的呢？”

四、学习编程工具的基本操作

1.介绍编程工具的基本功能和操作方法。

-“接下来，我们将学习一个简单的编程工具。请大家看这个软件界面，我来介绍一下它的基本功能和操作方法。”

2.演示编程工具的使用，引导学生跟随操作。

-“现在，请同学们按照我的步骤，一起尝试使用这个编程工具。”

3.学生分组实践，教师巡回指导。

-“同学们分成小组，每组一台电脑。现在开始编写一个简单的人工智能程序，我在旁边会给大家提供帮助。”

五、制作人工智能小程序

1.提出制作任务，引导学生明确目标。

-“同学们，我们的任务是制作一个与人工智能相关的小程序。请大家先思考一下，你们想制作一个什么样的程序？”

2.学生讨论并确定制作方案，教师给予指导。

-“请大家展开讨论，确定你们小组的制作方案。我会给你们提供一些建议。”

3.学生分