Unit2 My schoolbag Part B Read and write Lets sing Part C Story time (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartBReadandwriteLetssingPartCStorytime(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit2MyschoolbagPartBReadandwriteLetssingPartCStorytime”为主题，通过阅读、歌曲和故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程设计注重培养学生听说读写的能力，同时结合实际生活，提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动。

2.提升学生的阅读理解能力，使他们能够正确理解课文内容。

3.增强学生的听说能力，让他们能够运用所学词汇和句型进行交流。

4.培养学生的跨文化意识，了解西方文化背景下的学校生活。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们正处于小学中年级阶段，对英语学习充满好奇，但同时也面临一些挑战。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，但词汇量有限，对语法结构的理解也较为初步。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但写作能力相对较弱，尤其在表达复杂句子和连贯段落时存在困难。在素质方面，学生的英语学习习惯尚待养成，部分学生可能存在害羞、不敢开口的情况。

行为习惯方面，四年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们对新事物充满兴趣，但耐心和持久性不足。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

2.通过小组合作和游戏等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.通过分层教学，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，克服害羞心理，提高自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“myschoolbag”主题相关的图片、实物模型，以及与课文内容相匹配的动画或视频片段。

3.教学工具：准备彩色笔、贴纸等，用于课堂互动和奖励。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括讨论区、展示台，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.利用图片展示学生们的书包，引导学生回忆自己书包里的物品。

2.提问：“Whatsinyourschoolbag?”，激发学生思考并分享自己的书包内容。

3.通过歌曲“Letstalkaboutourschoolbag”引入新课。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示课文图片，引导学生观察并描述书包里的物品。

2.讲解课文中的新词汇和句型，如“pencilbox,ruler,book,notebook”等。

3.通过实物展示，让学生模仿课文中的对话，练习新句型。

4.邀请学生上台展示自己的书包，并用英语描述其中的物品。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：让学生分组讨论，用英语描述自己书包里的物品。

2.游戏环节：进行“Findtheitem”游戏，巩固学生对物品名称的记忆。

3.完成课后练习题，检查学生对新知识的掌握情况。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“Whatsyourfavoriteiteminyourschoolbag?”，引导学生思考并分享自己的喜好。

2.邀请学生上台展示自己的书包，并用英语描述其中的物品。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“DoyouknowhowtousetheseitemsinEnglish?”，引导学生思考并回答。

2.学生分组讨论，用英语描述物品的用途。

3.教师邀请学生上台展示自己的讨论成果，并进行点评。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：“Whyisitimportanttohaveaschoolbag?”，培养学生的思考能力。

2.邀请学生分享自己书包里的故事，培养学生的表达能力。

3.教师总结：“Aschoolbagisnotjustacontainerforouritems,butalsoasymbolofourschoollife.”，提升学生的文化素养。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置课后作业：让学生用英语描述自己书包里的物品，并分享自己的学习心得。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授