五年级信息技术上册 第十一课 大海行船说课稿 龙教版.docx

五年级信息技术上册第十一课大海行船说课稿龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术上册第十一课大海行船说课稿龙教版

教学内容

教学内容：五年级信息技术上册第十一课《大海行船》

教材内容：本节课主要教授学生如何使用电脑制作一幅描绘大海行船的图画。包括了解大海行船的基本要素，学习使用绘图软件绘制船体、海浪等元素，以及如何进行色彩搭配和细节处理。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘图技巧，提高审美能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在艺术创作中的应用价值；提升学生的计算思维，通过绘图软件的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在创作过程中尝试不同的技术和方法，激发创新潜能；同时，加强学生的审美素养，通过欣赏和创作，提高对艺术作品的美感鉴赏能力。

学情分析

五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，乐于探索。在信息技术课程方面，他们已经具备了一定的电脑操作基础，如鼠标的基本操作、简单的文字输入等。然而，在美术创作和绘图软件使用方面，学生的知识储备和技能水平参差不齐。

部分学生在美术基础方面较好，有一定的绘画能力，能够理解基本的构图、色彩搭配等概念。但在使用绘图软件时，可能对工具栏、图层等概念理解不够深入，操作不够熟练。此外，学生在审美素养方面也存在差异，有的学生能较好地欣赏艺术作品，有的则较为薄弱。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。同时，部分学生可能缺乏耐心，面对复杂操作时容易放弃。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大海行船》相关的教材或学习资料，包括课堂练习册和绘图软件使用指南。

2.辅助材料：准备与大海行船主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生的创作灵感。

3.实验器材：准备绘图软件安装的电脑设备，确保每台电脑运行稳定，软件操作界面清晰。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行绘画创作。

教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.播放海洋风光视频，引导学生观察海洋的广阔和壮丽，激发学生对大海的向往和探索欲望。

2.提问：“同学们，你们知道大海中常见的船只有哪些？它们是如何行进的？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何在电脑上绘制一艘行进中的船只。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示一幅简单的船体结构图，讲解船体的基本组成部分，如船头、船身、船尾等。

2.引导学生观察船体在不同角度下的视觉变化，讲解透视原理在绘画中的应用。

3.分步骤讲解绘图软件的使用方法，包括选择绘图工具、调整颜色、绘制线条等。

4.展示几幅优秀的船只绘画作品，分析其色彩搭配、构图和细节处理。

三、巩固练习（15分钟）

1.将学生分成小组，每组发放一张绘图纸和一台电脑。

2.每组根据所学知识，合作绘制一艘行进中的船只。

3.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

4.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在绘制船只的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享经验，教师总结并强调绘图过程中需要注意的要点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要在船上添加一些装饰，比如帆、绳索等，应该注意什么？”

2.学生回答后，教师讲解装饰元素的设计原则，如与船体风格的协调、色彩的搭配等。

3.学生根据教师的指导，对船只进行装饰，展示自己的创作。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“除了绘制船只，你们还能想到哪些与海洋相关的主题进行创作？”

2.学生发散思维，提出自己的想法，教师鼓励并引导他们进行实践。

3.学生尝试绘制其他海洋生物或场景，教师给予指导和支持。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调绘制船只的关键步骤和技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生独立完成一幅海洋主题的绘画作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋生物知识：介绍海洋中常见的生物，如鲸鱼、海豚、鲨鱼、珊瑚等，以及它们的生态环境和特点。

-船舶历史：简要介绍不同类型的船舶，如古代的帆船、蒸汽船、现代的货轮、游轮等，以及它们的历史发展。

-海洋文化：探讨海洋文化中的艺术元素，如海洋神话、海洋绘画、海洋音乐等，以及它们在人类文化中的地位。

-海洋环境保护：介绍海洋污染的现状、原因和影响，以及