四年级信息技术上册 第一单元 第3课《制作课程表》说课稿 冀教版.docx

四年级信息技术上册第一单元第3课《制作课程表》说课稿冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自冀教版四年级信息技术上册第一单元第3课《制作课程表》。本课主要教授学生如何使用电子表格软件制作个人课程表，包括课程表的格式设计、内容填写以及保存与分享。通过本节课的学习，学生能够掌握电子表格的基本操作，提高信息处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。提升学生的计算思维，通过制作课程表，让学生学会逻辑思考和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新素养，培养学生运用信息技术进行自主学习和合作探究的能力。同时，强化学生的信息伦理与信息安全意识，确保学生在使用信息技术时能够遵守规则，保护个人信息安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对基本的图形界面有初步的认识。在之前的信息技术课程中，学生可能已经接触过简单的文档编辑和图片处理，但对于电子表格软件的使用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。在操作能力方面，学生的个体差异较大，部分学生可能对电子表格软件的操作较为熟练，而另一些学生可能较为生疏。学习风格上，学生既有偏好动手实践的操作型学习者，也有倾向于理论学习的思考型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习制作课程表时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对电子表格软件的操作不熟悉，导致无法顺利完成课程表的制作；二是对于如何合理安排课程表内容感到困惑，缺乏有效的布局和设计思路；三是学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利掌握课程表制作技能。

教学资源

-软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、计算机教室、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：电子课程表模板、电子表格操作教程视频、相关操作步骤图解。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂互动问答、学生作品展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示校园生活图片，引导学生回忆自己在学校的一天，提出问题：“同学们，你们是如何安排自己的学习时间的？”

2.学生分享自己的时间安排方式，教师总结：“今天，我们就来学习如何使用电子表格制作自己的课程表，更好地安排时间。”

3.教师简要介绍课程表的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示电子表格软件界面，讲解电子表格的基本操作，包括单元格选择、编辑、格式设置等。

2.教师展示课程表模板，讲解如何根据个人需求设计课程表格式。

3.教师演示如何输入课程名称、上课时间、上课地点等信息。

4.教师讲解如何使用电子表格功能进行排序、筛选和查找。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据教师提供的模板，尝试独立制作自己的课程表。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的课程表，教师点评并提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在制作课程表的过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生回答问题，教师总结并解答。

3.教师提问：“如何使课程表更加美观和实用？”

4.学生讨论并分享自己的设计心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组合作，共同完成一个班级的课程表。

2.小组内分工合作，一人负责设计课程表格式，一人负责输入课程信息。

3.教师巡视指导，确保每个小组都能顺利完成课程表制作。

4.各小组展示自己的课程表，教师点评并提出改进意见。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何利用电子表格进行时间管理？”

2.学生分享自己的时间管理方法，教师总结并强调电子表格在时间管理中的优势。

3.教师提问：“在制作课程表的过程中，你们学到了哪些生活技能？”

4.学生回答问题，教师总结并强调信息技术在生活中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调制作课程表的重要性。

2.教师布置作业：学生根据本节课所学，独立制作个人课程表，并提交给教师。

3.教师提醒学生注意时间管理，养成良好的学习习惯。

教学时长：40分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电子表格软件的基本操作，如单元格选择、编辑、格式设置等，为后续的学习和应用打下了坚实的基础。

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