第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docxVIP

第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

设计意图

本课时以《可亲可敬的家乡人》为主题，旨在培养二年级学生对家乡人民的热爱和尊敬之情。通过学习家乡人物事迹，让学生了解家乡历史，感受家乡文化，激发学生的爱国情怀。教学内容贴近生活，符合学生认知水平，有助于提升学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

1.知识与技能：了解家乡人物的典型事迹，掌握表达对家乡人尊敬的方法。

2.态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊敬家乡人的情感，增强民族自豪感。

3.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提升搜集信息、分析问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对于家乡的了解可能还停留在较为表面的层面，他们可能已经接触过一些关于家乡的地理、历史或文化知识，但对于家乡人物的具体事迹和贡献了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于家乡的人物故事会有一定的兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过图片、故事等形式更容易理解和记忆。学习风格上，他们倾向于参与互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于知识储备有限，学生可能难以理解某些历史背景和人物事迹的深层含义。此外，对于表达尊敬的方式可能缺乏具体的指导，需要在教学过程中给予适当引导。同时，由于年龄特点，学生可能在课堂上容易分心，需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《可亲可敬的家乡人》课文教材。

2.辅助材料：准备家乡人物图片、家乡历史简短视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备纸、笔等用于学生绘图和记录信息的工具。

4.教室布置：设置小组讨论区域，布置展示家乡人物事迹的展示板。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示家乡的风景图片，引导学生回忆和分享自己对家乡的认识和感受。

2.提问：“同学们，你们知道我们家乡有哪些值得尊敬的人吗？”引发学生对家乡人物的思考。

二、新课导入

1.教师介绍本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习第15课《可亲可敬的家乡人》，了解几位可亲可敬的家乡人物，感受他们的精神风貌，激发我们对家乡的热爱和尊敬之情。”

2.教师板书课题，引导学生齐读课题。

三、新课学习

1.概述家乡人物

-教师简要介绍几位家乡人物的生平事迹，如：科学家、教育家、英雄人物等。

-学生通过阅读课文，了解家乡人物的成长历程和主要贡献。

2.深入探究人物精神

-教师引导学生思考：这些家乡人物有哪些值得我们学习的地方？

-学生结合课文内容，讨论家乡人物的精神品质，如：坚韧不拔、无私奉献、勇于创新等。

3.感受家乡人物精神

-教师组织学生进行角色扮演，模拟家乡人物的生活场景，体验他们的精神风貌。

-学生通过角色扮演，感受家乡人物的伟大精神，增强对家乡人的尊敬之情。

4.表达对家乡人的尊敬

-教师引导学生思考：我们应该如何表达对家乡人的尊敬？

-学生结合所学，提出自己的建议，如：向家乡人物学习，传承他们的精神，为家乡的发展贡献力量。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡人物的精神品质。

2.学生分享自己对本节课的感悟，表达对家乡人的尊敬之情。

五、作业布置

1.阅读课文，了解家乡人物的事迹。

2.结合所学，撰写一篇关于家乡人物的短文，表达对他们的尊敬之情。

3.家长协助，了解家乡的历史和文化，与孩子一起分享家乡的变迁。

六、教学反思

1.教师在课后总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史故事》：推荐学生阅读一些关于家乡历史人物和事件的书籍或文章，如《家乡的英雄故事》、《家乡的历史变迁》等，通过阅读了解家乡的丰富历史和文化。

-《家乡名人传》：选择一些家乡的知名人物，如科学家、文学家、艺术家等，阅读他们的传记，了解他们的成长经历和成就，激发学生对家乡名人的敬仰之情。

-《家乡的传说与民间故事》：收集和阅读一些家乡的民间传说和故事，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，这些故事往往蕴含着深厚的文化内涵和道德教育意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以以小组为单位，选择一个家乡的历史人物或文化现象，进行深入研究，制作成小报或报告，分享给班级同学。

-组织学