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抽拉式衣架（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《抽拉式衣架》的制作与设计，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版教材。本节课将通过引导学生观察、分析抽拉式衣架的结构与原理，动手制作一个简单的抽拉式衣架，培养学生的动手能力、创新思维和实际操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的物理知识，如力的作用、摩擦力等，与学生在四年级下册所学的简单物理知识相衔接；同时，本节课的设计环节需要学生运用四年级上册所学的平面图形和立体图形知识，将二维设计转化为三维实物。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高综合实践能力。

二、核心素养目标

1.技术应用素养：培养学生运用所学知识设计并制作抽拉式衣架，提升学生将理论应用于实践的能力。

2.创新思维素养：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在抽拉式衣架的设计中提出新颖的想法和解决方案。

3.问题解决素养：培养学生面对实际问题时，能够分析问题、制定解决方案，并通过动手实践解决问题的能力。

4.团队协作素养：在小组合作制作抽拉式衣架的过程中，培养学生与他人沟通协作，共同完成任务的团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了四年级下册的简单物理知识，如力的作用、摩擦力等，以及四年级上册的平面图形和立体图形知识，为设计和制作抽拉式衣架提供了基础。

2.学生学习兴趣方面，对动手制作实物具有浓厚兴趣，乐于探索和尝试新事物。在能力上，学生已具备一定的观察能力、动手能力和创新思维能力。学习风格方面，学生更喜欢直观、互动和体验式学习，喜欢在合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在制作抽拉式衣架过程中，可能会对某些物理原理理解不透彻，导致设计不合理；在实际操作中，可能会遇到工具使用不熟练、材料选择不当等问题；此外，小组合作中也可能会出现沟通不畅、分工不明确等挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解抽拉式衣架的原理和设计要点，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：通过动手实验，让学生亲自制作抽拉式衣架，体验从设计到成品的全过程。

3.讨论法：分组讨论设计方案，引导学生相互交流想法，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示抽拉式衣架的设计案例和制作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用计算机辅助设计软件，帮助学生绘制衣架设计图，提高设计效率。

3.实物展示：展示成功制作的抽拉式衣架实物，让学生直观感受成果，增强成就感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中见过哪些类型的衣架？有没有想过自己设计一个衣架？”来激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：回顾四年级下册所学的物理知识，如力的作用和摩擦力，以及四年级上册的平面图形和立体图形知识，为学习抽拉式衣架的设计和制作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解抽拉式衣架的工作原理、设计要点和制作步骤，包括材料选择、工具使用等。

-举例说明：通过展示一些成功的抽拉式衣架案例，帮助学生理解设计原理和制作技巧。

-互动探究：将学生分组，每组讨论并绘制一个抽拉式衣架的设计草图，然后分享给全班，引导学生相互评价和提出改进意见。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组根据讨论的设计草图，动手制作一个抽拉式衣架模型。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供技术支持，确保每个学生都能完成制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调抽拉式衣架的设计原理和制作技巧。

-让学生分享在制作过程中的体会和学到的新知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，回家后设计一个更复杂的抽拉式衣架，并绘制设计图，下节课分享。

-强调作业要求，包括设计的创新性、实用性和可制作性。

六、知识点梳理

一、抽拉式衣架的设计原理

1.抽拉式衣架的基本结构：包括支撑杆、横杆、滑块和底座等部分。

2.抽拉式衣架的工作原理：通过滑块在支撑杆上的滑动来实现衣架的抽拉运动。

3.抽拉式衣架的稳定性设计：考虑重心、支撑面积和摩擦力等因素，确保衣架在抽拉过程中稳定不倒。

二、抽拉式衣架的制作材料

1.常用材料：木材、塑料、金属等。

2.材料选择原则：根据衣架的用途、成本和美观性选择合适的材料。

三、抽拉式衣架的制作工具

1.常用工具：锯子、钉子、螺丝刀、钻头等。

2.工具使用方法：掌握各种工具的正确使用方法，确保制作过程的安全和效率。

四、抽拉式衣架的设计要点

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