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4.3禁止生物武器说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.3禁止生物武器

2.教学年级和班级：高二下学期

3.授课时间：2023年10月20日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识分析社会问题的能力。

2.提升学生对生物伦理和生物安全意识的认识。

3.增强学生遵守国际公约和国内法律法规的自觉性。

4.培养学生关注环境保护和人类福祉的责任感。

三、学情分析

高二年级的学生在生物学学习上已经具备了一定的基础，对生物学的基本概念和原理有一定的了解。然而，在生物安全、生物伦理以及国际公约等方面，学生的认识较为有限。以下是对高二下学期学生学情的具体分析：

1.知识层面：学生已掌握高中生物学的基本知识，如细胞结构、遗传规律等，但对学生而言，生物武器的概念、种类、危害以及国际法规等内容较为陌生。

2.能力层面：学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但面对复杂的社会问题，如生物武器的禁止与控制，学生的分析能力还有待提高。

3.素质层面：学生的道德观念和法治意识逐渐形成，但面对生物武器的危害，学生的安全意识和责任感尚需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论，但部分学生在面对新知识时，存在一定的畏难情绪，需要教师引导和鼓励。

5.对课程学习的影响：由于学生对生物武器的认识不足，可能导致他们在学习过程中对课程内容缺乏兴趣，影响学习效果。因此，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，引导学生关注生物武器的危害，培养他们的社会责任感。

1.结合实际案例，提高学生对生物武器的认识。

2.引导学生运用所学知识分析社会问题，培养他们的分析能力和解决问题的能力。

3.强化学生的道德观念和法治意识，提高他们的安全意识和责任感。

4.营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物模型（如细菌、病毒模型）、实验室设备（显微镜等）。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站。

3.信息化资源：生物武器相关的科普视频、图片、新闻报道、国际公约文本。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、实验演示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

学生学习：认真听讲，积极思考。

提问：同学们，你们知道什么是生物武器吗？它们有什么危害？

2.教学活动：展示生物武器的图片，让学生直观了解生物武器的概念。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解生物武器的定义、种类、危害以及国际公约。

学生学习：认真听讲，做好笔记。

（1）生物武器的定义：生物武器是指利用生物病原体、毒素或其他生物活性物质制成的武器。

（2）生物武器的种类：包括细菌、病毒、毒素、真菌等。

（3）生物武器的危害：对人类健康、生态环境和社会稳定造成严重威胁。

（4）国际公约：介绍《禁止生物武器公约》的主要内容，强调国际社会对生物武器禁止的共识。

2.教学活动：分析生物武器的特点，引导学生思考生物武器的危害。

（1）生物武器的特点：隐蔽性、持久性、传染性强、难以防御。

（2）讨论：生物武器的危害有哪些？如何预防和应对？

3.老师角色：结合实际案例，让学生了解生物武器的历史和现状。

学生学习：认真听讲，积极参与讨论。

案例1：历史上的生物武器事件

案例2：现代生物武器的威胁

4.教学活动：组织学生进行小组讨论，分析生物武器的危害。

小组讨论主题：如何加强生物安全管理，防止生物武器的滥用？

5.老师角色：总结生物武器的危害，强调禁止生物武器的重要性。

学生学习：认真听讲，做好笔记。

三、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，引导学生进行自我总结。

学生学习：认真听讲，回顾所学知识。

小结：本节课我们学习了生物武器的概念、种类、危害以及国际公约。生物武器的危害严重，禁止生物武器是国际社会的共识。我们要增强生物安全意识，积极参与生物安全管理。

2.教学活动：布置课后作业，巩固所学知识。

作业：

（1）查阅资料，了解我国在生物安全管理方面的政策和措施。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于生物武器危害与禁止的短文。

四、拓展延伸

1.老师角色：引导学生关注生物武器的最新动态，提高学生的社会责任感。

学生学习：认真听讲，关注生物武器的最新动态。

拓展：介绍当前生物武器的最新研究进展和国际社会在生物安全管理方面的合作。

2.教学活动：组织学生进行辩论赛，探讨生物武器的禁止与控制问题。

辩论赛主题：生物武器的禁止与控制是国际社会的共识，