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9生活离不开规则（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的第九课“生活离不开规则”。主要包括规则的重要性、生活中常见的规则以及遵守规则的意义等内容。通过本节课的学习，学生将认识到规则在生活中的重要性，了解遵守规则的好处，培养遵守规则的良好习惯。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到规则对于社会秩序的重要性。

2.增强学生的规则意识，引导学生自觉遵守生活中的各种规则。

3.培养学生的道德素养，使学生学会尊重他人，维护社会和谐。

4.提升学生的自我管理能力，使学生能够在生活中自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解规则在生活中的作用，让学生认识到规则对于维护社会秩序和个人安全的重要性。

②能够识别生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，并理解这些规则的意义。

2.教学难点，①

①帮助学生建立正确的法治观念，理解法治社会的基本原则，克服对法治的误解。

②引导学生将规则意识内化为自身的行为准则，使其在日常生活中能够自觉遵守规则，克服遵守规则的困难。

②

①培养学生分析生活中规则与个人行为之间关系的能力，使其能够从个人层面理解遵守规则的意义。

②帮助学生理解不同情境下规则的变化和适用性，提高学生在复杂环境中的规则遵守能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教鞭。

-课程平台：道德与法治教学平台、学校内部教学资源库。

-信息化资源：规则相关的图片、视频资料、动画演示。

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、情境模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于交通规则的短片，并思考规则对交通安全的影响。

设计预习问题：围绕“生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中有哪些需要遵守的规则？为什么这些规则很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解规则在生活中的作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对交通规则的理解和遵守规则的必要性。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生活离不开规则”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于违反规则导致事故的故事，引出“生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解规则的定义、种类和重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过交通规则的实例讲解规则对个人安全的保护作用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解并应用规则。如让学生模拟交通信号灯的变化，体验遵守规则的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么有些规则会变化？”教师可以解释规则根据实际情况调整的原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验规则的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规则的概念和重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握规则的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解规则的知识点，掌握规则的应用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生活离不开规则”课题，布置适量的课后作业，如让学生观察并记录一周内违反规则的现象，并分析其后果。

提供拓展资源：提供与规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，