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《美学》课程教学大纲

一一、基本信息

课程编号:课程名称：美学

英文名称:Aesthetica课程性质:专业选修课

总学时：36学时学分：2学分

适用对象:汉语言文学专业本科三年级学生

先修课程：外国文学史、中国文学史、中国现当代文学史、文艺心理学、文学概

论、语言学概论等

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二、编写说明

（一）课程的性质

本课程是汉语言文学的专业选修课，在学习汉语言文学专业相关理论课程、

文学课程和语言课程的基础上，在累积了相关艺术理论和艺术素养的层次上，通

过本课程的学习，使学生系统了解美学的基础知识和基本理论，掌握美学研究的

对象和方法，培养学生的审美感受与创作能力，提高学生的人文素养与研究、分

析美的能力。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，

着力于将学生培养为服务地方文艺的应用型人才，具有较强的理论性和实践性。

（二）课程教学目标和基本要求

教学目标：

学科知识目标：使学生初步掌握美学理论的基本框架，把握美学的基本问题，

理清审美理论的基本逻辑，具备基本的美育理论知识。引导学生探寻美学学科的

研究方法。

职业能力目标：为学生从事语文教师职业奠定起码的进行审美教育的理论基

础；培养学生将所学内容运用到日后的中学语文教学实践和科研中；让学生在塑

造自身审美自觉性的同时，树立日后的教学中对学生施以正确的影响的理念。

人文美育目标：注意对学生审美的自觉性的培养和塑造，“生活中并不缺少

美，缺少的是发现美的眼睛”；使学生在审美活动中获得审美人生的感悟与熏染，

使学生在审美境界中获得知性艺术和人生智慧，使学生的精神世界趋向丰富、完

整和平衡。

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学术研究目标：培养学生的本土文艺传承和发展方面的学术敏感；培养学生

收集、分析学术资料的能力，并使学生初步掌握文献综述的撰写能力。对学有余

力的学生作专门辅导，使其在本土文艺传承和发展方面作深入学科思考，创作完

成学科学术论文。

基本要求：基本要求：

在教学中注意以培养地方性“应用型”人才为主要目标，紧扣“以学生能力

培养为中心，构建课程新体系”的大学教改方向，充分挖掘整合课程资源，着力

完善和优化“教什么”、思考和精心设计“怎样教”，努力构建自主性、独创性的

学习氛围；构建实践性教学前提；构建师范性教学环节；构建了应用型能力培养

模式；构建全方位的教学资源系统；构建多元化的考核评价。建议理论课时安排

28学时，课堂实践安排8学时。

（三）课程的重点和难点

本课程的讲授为一个学期周课时2节，分为导论：美学学科和美学基本问题，

审美活动论，审美形态论，审美经验论，艺术审美论，审美教育论六个部分。本

课程重点是审美形态论、审美教育论；掌握艺术审美论；难点是美学的基本问题。

“导论”的重点章节是第一章。难点章节是第二章、第三章。

“审美活动论”的重点章节是第二章。难点章节是第三章。

“审美形态论”的重点章节是第二章、第三章。难点章节是第一章。

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“审美经验论”的重点章节是第二章。难点章节是第一章。

“艺术审美论”的重点章节是第三章。难点章节是第一章、第二章。

“审美教育论”的重点章节是第二章、第三章。难点章节是第一章。

（四）课程教学方法与手段

《美学》采用师生“教与学双轨并行”的方法，形成自主、合作学习模